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    16．如图表示不同浓度的生长素对植物生长的促进作用和抑制作用的关系曲线．
    请据图回答有关问题．
    （1）曲线的OC（或OHC）段表示生长素在该浓度范围内可促进植物生长，CD段表示生长素在该浓度范围内可抑制植物生长，C点对应的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进生长，也不抑制生长．
    （2）若该图表示不同浓度的生长素对芽生长的促进作用和抑制作用的关系曲线，则对于具有顶端优势的植物，其最靠近顶芽的侧芽处的生长素浓度高于（低于/高于）C点的生长素浓度
    （3）若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于m小于2m．
    （4）若植物水平放置，表现出茎的背地生长，且测其茎的近地侧生长素浓度为m，则茎的远地侧生长情况在图中OA段范围内．

    分析 分析图可知，C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用，生长素浓度高于H对应的生长素浓度或低于H点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明H点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度．
    顶端优势：植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象，因为顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制．

    解答 解：（1）看图可知：曲线的OC（或OHC）段表示生长素在该浓度范围内可促进植物生长，CD段表示生长素在该浓度范围内可抑制植物生长，C点对应的生长素浓度对植物生长的作用是既不促进生长，也不抑制生长．
    （2）对于具有顶端优势的植物，其最靠近顶芽的侧芽生长受到抑制，此处的生长素浓度高于C点的生长素浓度．
    （3）由于受重力作用的影响，近地侧生长素浓度大于远地侧，茎的近地侧由于生长素浓度高促进生长的作用大于远地侧，因此植物的茎具有负向地性，因此植物茎的远地侧生长素浓度若为m，近地侧生长素浓度应该是大于m，且促进生长的作用大于图中n，即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m．
    （4）若植物水平放置，表现出茎的背地生长，且测其茎的近地侧生长素浓度为m，则茎的远地侧生长素浓度小于m，生长慢，生长情况在图中OA．
    故答案为：
    （1）OC（或OHC）  CD    既不促进生长，也不抑制生长
    （2）高于
    （3）大于m小于2m
    （4）OA

    点评 本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识点间的内在联系，并运用相关知识解释生物学问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．为了研究PH值对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，回答（1）、（2）、（4）题：
    材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸；新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液；新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，质量分数为5%的盐酸溶液，质量分数为5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水等．
    （1）实验步骤：
    ①如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入l mL蒸馏水，向2号试管内加入1ml（等量）氢氧化钠溶液，向3号试管内加入1ml（等量）盐酸溶液，并振荡试管．
    ②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴鸡肝研磨液．
    ③仔细观察各试管内（单位时间）产生气泡的多少，并记录．
    （2）实验结果：1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少或无．
    （3）实验结论：pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高，而pH偏高、偏低时过氧化氢酶的活性降低．
    （4）在1-3组实验中属于自变量的是PH．实验过程中可能还存在一些可变因素，比如过氧化氢的浓度、体积．也会对实验结果造成影响，这些自变量称为无关变量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图1为某种植物光合作用与有氧呼吸的部分过程示意图，其中Ⅰ～Ⅳ表示相关生理过程，甲、乙表示相关结构；图2表示夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图．请据图回答：

    （1）图1中的Ⅱ过程表示光合作用的暗反应阶段，过程Ⅰ给过程Ⅱ提供的A是还原氢（ATP）．
    （2）图1中，发生Ⅲ和Ⅳ过程的场所乙是细胞质基质和线粒体．
    （3）根据图2进行分析，7～10时的引起光合作用强度不断增强的主要环境因素是光照强度．12时左右光合作用强度明显减弱的原因是此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，CO2供应不足．
    （4）建造大棚是现代农业生产中常用的措施，遭遇阴雨连绵天气时，可采用降低（填“升高”或“降低”）温度的方法，以降低呼吸消耗，确保有机物的积累．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．某同学用若干不同形状的纸片分别代表构成DNA的几种分子，其中代表碱基的纸片有四种，加上其他辅助材料用于构建DNA双螺族结构模型．以下是他们进行的操作及得到的规律，相关叙述错误的是（　　）
    A．构建一个脱氧苷酸，需将一个磷酸和一个碱基连接在一个脱氧核糖上相邻的碳原子上
    B．将两个或多个脱氧核苷酸相连，使它们的磷酸和脱氧核糖交替排列
    C．将两条脱氧核苷酸长链反向摆放，两条链之间以碱基对相连，遵循A-T、C-G配对原则
    D．构建好的双链DNA分子片段中，任意两个不互补碱基之和恒等，并为碱基总数的50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列关于种群的叙述不正确的是（　　）
    A．种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征
    B．种群是物种繁殖和生物进化的单位
    C．建立自然保护区可以提高一些濒危动物的K值
    D．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图1为光照条件下一个叶肉细胞中两种细胞器之间的气体交换示意图，图2曲线表示该植物在恒温30℃时光合速率与光照强度的关系．据图回答（在[]中填序号，在横线上填名称）

    （1）图1中所示的细胞器A是叶绿体，B是线粒体．
    （2）图1中物质b是二氧化碳，它是在[⑦]线粒体基质部位产生的．
    （3）实验室中进行光合作用实验的植物，如果突然停止光照，那么在短时间内，该植物进行光合作用的细胞器中，三碳化合物含量变化是升高．
    （4）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃，图2曲线中b点将向左（填“左”或“右”移动）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为探究2，4-D溶液浓度对月季枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择后插条、分组、编号、浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是月季幼苗横放后根和茎的生长情况．请回答下列问题：

    （1）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对月季枝条进行处理时需要注意处理插条的形态学下端．浸泡插条时应选择遮阳和空气湿度较高（阴暗潮湿）的地方进行处理．
    （2）从图二可确定促进月季枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11～10-9mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L．
    （3）图二、图三的实验结果体现生长素作用具有两重性特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素可能起抑制作用的是a处．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列对不同生态现象的叙述，正确的是（　　）
    A．“苗多欺草，草多欺苗”反映的是共生关系
    B．某种杂草的随机性分布是由种间竞争决定的
    C．种群数量的稳定是因为出生率和死亡率相等
    D．动物在群落中的垂直分布主要依赖于植物的分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列实验操作能达到预期结果的是（　　）
    A．在单侧光照射下，金丝雀藕草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素在尖端发生了横向运输
    B．在鉴定还原糖时为避免样液本身顔色的干扰，应选取接近白色或无色的甘蔗提取液
    C．调查土壤小动物的丰富度，用取样器取样后，可用记名计算法进行统计
    D．使用光学显效镜的高倍镜可以现察到新鲜菠菜叶肉细胞中叶绿体的内部结构

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