练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    某生物兴趣小组要利用下列相应的材料和用具设计验证酶具有催化性和专一性的实验．请根据题意回答问题：
    备选实验材料和用具：蛋白质块，脂肪块，牛胰蛋白酶溶液，牛胰淀粉酶溶液，蒸馏水，双缩脲试剂，试管若干，恒温水浴锅，时钟等．
    （1）该实验的自变量是
     
    ．
    （2）实验步骤：
    ①取两支洁净的相同试管，编号为甲、乙．
    ②取5mL牛胰蛋白酶溶液加到甲试管中，再取等量牛胰淀粉酶溶液加到乙试管中．
    ③将两支试管置于恒温水浴锅中，保温（37℃）5分钟．
    ④分别加入等体积等质量的蛋白质块，其他条件相同且适宜．
    ⑤一段时间后，分别加入等量的双缩脲试剂进行检测，记录实验结果．
    上述实验步骤中，有二处明显错误，请找出这二处错误并更正．
     
    ．
    （3）如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和
     
    对
     
    进行催化效率比较．
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：本题主要考查酶的特性及相应的实验设计的知识．
    1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA．
    2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍．
    ②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应．
    ③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低．
    解答： 解：（1）据题干可知，该实验的目的是验证酶具有催化性和专一性，故自变量是酶的有无及种类（或酶的有无及底物种类）．
    （2）据实验步骤可知，①缺少对照组，应增设一组加5ML蒸馏水和同体积同质量蛋白质块的试管作为对照组．
    ②不能用双缩脲试剂检测，应直接观察蛋白质块体积的大小，因所用酶的本质为蛋白质，也能与双缩脲试剂反应．
    （3）高效性是与无机催化剂相比较得出的，故如果想验证过氧化氢酶具有高效性的特点，应该用过氧化氢酶和 Fe3+ 对 H2O2进行催化效率比较，以判断谁的催化效率高．
    故答案为：
    （1）酶的有无及种类（或酶的有无及底物种类）
    （2）①缺少对照组，增设一组加5ML蒸馏水和同体积同质量蛋白质块的试管
    ②不能用双缩脲试剂检测，应直接观察蛋白质块体积的大小    
    （3）Fe3+   H2O2
    点评：根据实验的目的确定对照实验的自变量和因变量，这是解答实验题的重要准则．要注意：①低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同．②在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复．③同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同．④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    右图是食物网简图．分析并简要回答：
    （1）图中的蛇是
     
    级消费者，鹰占有的营养级有
     
    个．
    （2）图中的兔和蚱蜢两者是
     
    关系．组成一个典型的生态系统，除图中所列成份外，还应包括
     
    ．
    （3）如果蚱蜢突然减少，毛毛虫数量将会
     
    ．
    （4）若鹰增加1kg体重，至少需消耗绿色植物
     
    kg．
    （5）碳在生物群落与无机环境之间以
     
    形式进行循环．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    DNA是主要遗传物质的理由是（　　）
    A、绝大多数生物以DNA为遗传物质
    B、RNA不是遗传物质
    C、所有生物都以DNA为遗传物质
    D、DNA能控制蛋白质合成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    用DNA技术辨别曹操后裔和河南汉魏大墓出土人骨．下列说法正确的是（　　）
    A、应通过比较Y染色体上DNA序列的相似性判断亲缘关系
    B、应通过比较X染色体上DNA序列的相似性判断亲缘关系
    C、应通过比较线粒体DNA序列的相似性判断亲缘关系
    D、DNA具有多样性，因此不能通过其比较判断亲缘关系

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果已知植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么适当增加CO2浓度和将温度由18℃增加到23℃，a、b、c三点的移动情况分别是（　　）
    A、不移动、不移动、右上移；下移、左移、右上移
    B、上移、左移、左下移；下移、左移、左下移
    C、不移动、左移、右上移；下移、右移、右上移
    D、上移、左移、左下移；下移、右移、左下移

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    不同物种、种群之间的竞争在下列情况下最激烈的是（　　）
    A、一个种群的数量远远多于另一个种群
    B、两个物种的亲缘关系最近
    C、两物种的生活环境和食物都相同
    D、两物种的生殖方式相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图模式图表示几种细胞器，据图完成下列问题（只填字母）．
    （1）在不同生物中功能不同的细胞器是
     
    ．
    （2）在酶的参与下，为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是
     
    ．
    （3）与能量转换有关的细胞器是
     
    ．
    （4）高等植物没有的细胞器是
     
    ．
    （5）含有色素的细胞器是
     
    ．
    （6）蛋白质合成后，与其加工和运输有关的细胞器是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅，再加入适量无水乙醇，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中无水乙醇的作用是
     
    ．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈
     
    色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，请一一加以改正
     
    、
     
    、
     
    ．
    （4）如图表示的是叶绿体色素分离的装置，正确的是
     


    （5）用纸层析法分离叶绿体中的色素．在滤纸条上，色素带从下到上依次是
     

    A．叶绿素b→胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a
    B．胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a→叶绿素b
    C．叶黄素→叶绿素a→叶绿素b→胡萝卜素
    D．叶绿素b→叶绿素a→叶黄素→胡萝卜素．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项化合物中，组成元素相同的一组是（　　）
    A、纤维素、纤维素酶、RNA
    B、胰岛素、抗体、磷脂
    C、DNA、RNA、肝糖原
    D、乳糖、脂肪、脱氧核糖

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案