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    在生态系统的碳循环中，能把CO2释放到大气中的生理过程是


    1. A.
      蒸腾作用
    2. B.
      化能合成作用
    3. C.
      光合作用
    4. D.
      呼吸作用
    D
    碳进入无机环境的主要方式：生产者、消费者的呼吸作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧（多为人为因素）。
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    科目：高中生物 来源：2013届云南省高二上学期期中考试试生物（文）试卷 题型：选择题

    在生态系统的碳循环中，既能使碳进入生物群落，又能使碳释放到大气中的生物是

    A．绿色植物    B．植食动物C．肉食动物    D．营腐生生活的真菌

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （08北京西城二模）(16分)某课题小组设计了下列装置：

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      将三个混有多种微生物的容器甲、乙、丙用胶皮管连接起来，并在容器的入口与出口处设置控制阀门(只容许可溶性物质通过)及检测口。利用该装置他们做了以下实验：在清水中加入有机污染物后，使之流过甲、乙、丙；控制氧气的供给，检测产生气体及液体成分的变化。

    (1) 若不给甲通入O2，在甲气体出口收集到了二氧化碳、甲烷等气体；若通入足够的O2，则收集到气体中无有机成分，由此推测产甲烷菌的代谢类型为          。检测甲液体中氨态氮的浓度，流出口的浓度比流入口明显升离，其原因是               。

    (2) 向乙中通入O2，检测乙液体中硝态氮的浓度，发现流出口比流入口处的和的浓度都增高。说明乙中有                 细菌，在生态系统的碳循环中它起到的作用是：①                                    ，②                               。

    (3) 不给丙通入O2，检测发现流出丙的液体中硝态氮含量明显减少，收集到的气体中含有大量的氮气。如果丙中微生物适量用于含氮过多的水体中，可避免                   现象的发生。甲、乙、丙容器中的沉积物可用作植物的肥料，原因是                 。

    (4) 此研究的应用价值是                                    。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在生态系统的碳循环中，能使CO2进入群落，又能将其释放到大气中的生物(　　)

    A．分解者 　　　　　 B．植食动物

    C．肉食动物 　　　　 D．绿色植物

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食物链、食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环和能量流动是沿着此管道进行的。假如在某温带草原上存在如下图所示的食物网．请分析回答：

    （1）该生态系统的成分中，草属于_________，兔处于第______营养级。

    （2）该食物网的各种生物中，含有能量最多的是_________。

    （3）在生态系统的碳循环中，生产者通过_________作用使碳元素进入到生物群落中，各种生物通过_________作用使碳元素回到无机环境中。

    （4）已知各营养级之间的能量转化效率为10%，若一种生物摄食两种上一营养级的生物，且它们被摄食的生物量相等，则猫头鹰每增加10千克生物量，需消耗生产者_________千克。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进人群落，又能将其释放到大气中的生物是


    1. A.
      营腐生生活的真菌
    2. B.
      植食动物
    3. C.
      绿色植物
    4. D.
      肉食动物

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