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    对于“系统”和“生命系统”的认识正确的是（　　)

    A ．生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞

    B ．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有的生物

    C ．生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的

    D ．蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统，当然也可算作生命系统

    A


    解析:

    解析：生命系统的所有层次都是系统。细胞是最基本的和最小的生命系统，所以A是正确的；生态系统是由所有的生物和它生活的环境组成，所以B是错误的；系统是由器官组成，但是有的生物就没有系统这个结构层次，例如绿色植物和单细胞生物都没有系统这个结构层次，故C错误；蛋白质和核酸虽然是生物大分子，但它们无法进行生命活动，只有和其他物质组合成生命系统才能进行生命活动，故D错误。

    生命系统与系统的比较：

    ⑴系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统是指能进行各项生命活动，各组分在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体。

    ⑵系统的范围很广，生命系统相对较小。所有的生命系统都是系统，而有的系统则不是生命系统。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    对于“系统”和“生命系统”的认识正确的是


    1. A.
      生命系统的每个层次都是系统，能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞
    2. B.
      生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有的生物
    3. C.
      生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的
    4. D.
      蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统，当然也可算作生命系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    （13分，每空l分）家兔的内分泌系统与人体相似，如图为其下丘脑与部分其他内分泌腺或效应器功能关系示意图，结合所学知识，回答下列问题：

    （1）若处于寒冷环境中，家兔对寒冷刺激产生的生命活动调节属于＿＿＿＿调节，激素＿＿＿＿的分泌量将会增加，这两种激素在此调节过程中的关系是协同作用。

    （2）图中虚线所示箭头表示激素分泌调节的基本方式是＿＿＿＿＿＿，对于维持动物体内激素D的含量具有重要的意义。

    （3）若切除甲状腺的三分之一，激素D的分泌将会＿＿＿＿，激素A的分泌将会＿＿＿＿；若切断下丘脑与垂体之间的联系，血液中激素C的含量将会＿＿＿＿，家兔的尿量将＿＿＿＿，激素F的分泌量将＿＿＿＿。

    （4）为了探究高温能否影响甲状腺激素的活性，请完成如下实验设计：

    材料和用具：性别、日龄、大小相同的健康家兔数只，常温下的甲状腺激素溶液、用100℃沸水处理1 h的甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，饲养条件适宜。（实验提示：给药途径为灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求）

    实验原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    方法与步骤：

    ①取相同数量的上述家兔分为甲、乙、丙三组。

    ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ③持续灌胃数天后测定甲、乙、丙三组家兔的耗氧量。

    预测实验现象及结论：

    ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年四川省宜宾市高三第二次诊断性测试（理综）生物部分 题型：综合题

    以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。

    I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

       （1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的，据图分析，试管苗在          （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。

     

       （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。图中b —c段CO2浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为     ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO2较少；c-d段CO2浓度急剧下降是因为         ，消耗大量的CO2。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将         。

       （3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、②        和③        ，可缩短试管苗适应环境的过程。

    Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

    营养级

    Pg

    Pn

    R

    A

    15.9

    2.8

    13.1

    B

    870.7

    369.4

    501.3

    C

    0.9

    0.3

    0.6

    D

    141.0

    61.9

    79.1

    E

    211.5

    20.1

    191.4

       （其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R  单位：102 KJ／cm2·a）

       （1）该生态系统的营养结构可表示为         ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为

              （保留一位小数）；表中各种生物和     构成该树林生态系统。

       （2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

    过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是         。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供        。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有          ，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有           。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    5．下列对于“系统”和“生命系统”的认识，不正确的是

    A. 生命系统的每个层次都是系统，各自有特定的组成、结构和功能，彼此独立

    B. 生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有生物以及生活的无机环境

    C. 生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，不是每种生物个体都具备的

    D. 蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统，但不是生命系统

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