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    18．微生物的分离、培养及检测与人类的生产、生活关系密切．请回答下列问题：
    （1）纤维素分解菌在生态系统中属于分解者（成分）．从土壤中分离纤维素分解菌，所选用的培养基从功能上分属于选择（填“鉴别”或“选择”）培养基．
    （2）在筛选纤维素分解菌的过程中，人们发明了刚果红染色法，能够通过颜色反应直接对微生物进行筛选．若需要菌种进行短期保存，可将长有菌种菌落的试管放入4℃的冰箱中保藏．
    （3）若要分离水体中的溶藻细菌（可裂解蓝藻细胞），应在富含蓝藻的水体采集水样．将采集的水样滴在布满蓝藻（蓝绿色）的培养基上，若观察到培养皿中出现褪色空斑，表明分离培养成功．
    （4）为了计数微生物的数量，接种时应采用稀释涂布平板法，一位同学在4个平板培养基上分别接种稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养后菌落数分别为180、155、176、129个，则每毫升原土壤样液中上述微生物数量为1.6×109．

    分析 微生物培养的关键是无菌操作．微生物培养过程中除考虑营养条件外，还要考虑pH、温度和渗透压等条件，需对培养基和培养皿进行消毒．可以通过稀释涂布平板法或显微镜计数法进行统计计数．
    刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌．刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入，也可以在菌落形成后加入．若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红，则所加刚果红要进行灭菌，以防杂菌的侵入，影响纤维素分解菌菌落的形成；若在菌落形成后加入刚果红，则不需要灭菌．

    解答 解：（1）纤维素分解菌可将土壤中的纤维素分解成无机物，在生态系统中属于分解者；分离不同的微生物则是利用了微生物生活所需要的条件不同，所选用的培养基从功能上来区分，属于选择培养基．
    （2）刚果红是一种染料，可与纤维素形成红色复合物，但不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应，在含有纤维素的培养基上添加刚果红时，会形成红色复合物，当纤维素被分解后，刚果红-纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，据此就可以筛选出纤维素分解菌．对于频繁使用的菌种，可采用临时保藏的方法，即将菌种接种到试管的固体斜面培养基上，在合适的温度下培养；菌落长成后，将试管放入4℃的冰箱中保藏．
    （3）溶藻细菌分布于蓝藻细胞分布多的环境中，所以采集水样应选择蓝藻数量多的水体．接种后，若有溶藻细菌，则其周围出现无色的空斑，说明溶藻细菌存在并裂解了蓝藻．
    （4）对微生物计数应采用稀释涂布平板法．每毫升原土壤样液中上述微生物数量应求培养后菌落数的平均值，即（180+155+176+129）÷4×106÷0.1=1.6×109．
    故答案为：
    （1）分解者　选择
    （2）刚果红　4℃
    （3）富含蓝藻　培养皿中出现褪色空斑
    （4）稀释涂布平板　1.6×109

    点评 本题考查微生物的培养、纤维素分解菌的分离和计数等相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    8．下列有关生理活动过程中一些物质变化的叙述，正确的是（　　）
    A．苹果成熟过程中，果实内$\frac{乙烯}{生长素}$的值下降
    B．由适宜光照转入黑暗环境后，叶绿体中$\frac{ATP}{ADP}$的值上升
    C．切除甲状腺后，小狗血液中$\frac{甲状腺激素}{促甲状腺激素}$的值上升
    D．质壁分离复原过程中，洋葱表皮细胞内$\frac{结合水}{自由水}$的值下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某科研机构研发的幽门螺杆菌疫苗为基因工程疫苗，对该菌引发的胃炎、胃溃疡等疾病具有较好的预防效果，其有效成分是该菌的一种表面抗原蛋白质，请回答下列问题．
    （1）要获得编码该菌表面抗原的基因，可提取出该菌的mRNA，并将mRNA逆转录成DNA．要大量获得表达特异抗原的基因，可采用PCR技术．
    （2）基因工程的核心步骤是构建基因表达载体，该结构除了抗原基因（目的基因）外，还必须有启动子、终止子以及标记基因．
    （3）目的基因进入受体细胞内，并且在变体细胞内稳定和表达的过程，称为转化．在表达过程中，启动子需与RNA聚合酶识别和结合，从而驱动转录过程．最终翻译是否成功，常用的检测方法是抗原-抗体杂交．
    （4）与传统疫苗相比，基因疫苗不仅能在宿主体内较长时间存在，还可以诱导产生体液免疫和细胞免疫（填“体液免疫”“细胞免疫”或“体液免疫和细胞免疫”）．基因疫苗是在基因治疗技术的基础上发展而来的．基因治疗是把正常基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．科学家利用生物工程培育出转基因绿色荧光鼠，回答以下相关问题：
    （1）绿色荧光基因可从cDNA文库中获取，应用之前需要在基因首端加入启动子，它是RNA聚合酶的结合位点．
    （2）构建基因表达载体时，常用的运载体有质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物．一般将重组DNA导入小鼠的受精卵细胞．
    （3）生物体对于外来器官或细胞具有免疫排斥反应，原因是对于机体，外来移植物是抗原，此过程中有识别作用但无特异性识别功能的免疫细胞是吞噬细胞．但在胚胎移植过程中，受体小鼠对移入子宫的早期胚胎基本上不发生此种情况，原因是对受体小鼠已采取同期发情处理．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．目前，已在一名被中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）感染而康复的病人血清中，检测到高水平的抗MERS-CoV抗体．该抗体（　　）
    A．由B淋巴细胞产生B．可与其他抗原结合
    C．可裂解MERS病毒D．可被胰蛋白酶水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下图表示X基因编码含63个氨基酸的肽链．该基因发生基因突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸．以下说法正确的是  （　　）
    A．X基因突变后，参与基因复制的嘌呤类核苷酸比例增加
    B．X基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接，一旦形成mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类
    C．在突变基因的表达过程中，最多需要61种tRNA参与
    D．若形成的多肽中甲硫氨酸和缬氨酸个数分别为1和0，则甲硫氨酸处于图中位置

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．提高蔬菜的产量是近年来作物研究的热点，某科研小组利用下表所示材料用具和方法步骤探究了不同浓度的NaHSO3溶液对菠菜光合作用的影响，实验结果如图1、图2所示（光合速率以O2释放量表示）．请回答下列问题：

    （1）在提取菠菜页中色素的实验过程中，加入细砂的目的是使研磨充分．
    （2）图1中，用浓度为2.0mmol/LNaHSO3溶液处理组，检测到每克叶片中叶绿素b的含量为0.1mg．适宜浓度的NaHSO3溶液可促进菠菜光合速率的提高，据图分析，可能原因是其主要促进叶绿素a的合成（填“叶绿素a”或“叶绿素b”），从而提高光能在叶绿体类囊体薄膜上的利用率．
    （3）在其他环境因素相同且适宜的情况下，浓度为0.2mmol/L与0.1mmol/L的NaHSO3溶液对菠菜光合作用的影响比较，前者光补偿点小于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者，前者光饱和点大于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者．假设光合作用产物都是葡萄糖，每克叶片每小时最大葡萄糖积累量为
    1.2g．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．血糖浓度是调节胰岛素分泌的重要因素．已知葡萄糖刺激胰岛素分泌与细胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比率有关，在正常情况下，胰岛B细胞膜上的载体蛋白（GLUT2）转运葡萄糖进入细胞内的量与血糖浓度成正比．请回答下列问题：
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    （2）在上述过程中，如果GULT2存在缺陷，可导致胰岛B细胞对血糖的敏感性下降，刺激胰岛B细胞分泌胰岛素的最低血糖浓度将升高．
    （3）研究发现，高浓度葡萄糖可引起胰岛A细胞合成并分泌谷氨酸，为研究谷氨酸的作用机理，科研人员将三组数目相等且生理状况相同的小鼠离体胰岛进行培养，培养条件及结果如图一所示（CQNX为谷氨酸受体阻断剂）．实验结果表明，在高浓度葡萄糖条件下，谷氨酸能促进胰岛素的分泌，且CNQX可抑制这一过程．由此推测，谷氨酸与胰岛B细胞表面的受体结合发挥作用．

    （1）科研人员进一步用谷氨酸溶液处理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰岛B细胞，检测细胞内Ca2+荧光强度，结果如图二所示．
    ①K+通道基因敲除小鼠与正常小鼠相比，细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道持续开放．
    ②实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过抑制钾离子通道的功能实现的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．DNA具有RNA不具有的是（　　）
    A．磷酸基团B．腺嘌呤碱基C．N元素D．脱氧核糖

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