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【题目】下图为甘蔗某一叶肉细胞内的一系列反应过程,下列说法错误的是

A过程中叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光

B过程产生[H],过程消耗[H],过程既产生也消耗[H]

C若过程的速率大于过程的速率,则甘蔗的干重就会增加

D过程发生在叶绿体基质中,过程发生在细胞质基质和线粒体中

【答案】C

【解析】过程表示光反应,叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,A正确;过程表示光反应,水光解产生[H],用于过程三碳化合物的还原,故消耗[H];过程是细胞呼吸过程,有氧呼吸的第一、二阶段产生[H],用于第三阶段与氧气发生反应,因此既产生也消耗[H],B正确;甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的,仅叶肉细胞内光合作用大于细胞呼吸,不能判断甘蔗的干重一定会增加,C错误过程表示暗反应,只发生在叶绿体基质;过程表示甘蔗叶肉细胞进行有氧呼吸,发生在细胞质基质和线粒体中,D正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。请据图回答

(1)若是癌细胞的细胞膜,则膜上含量较正常细胞减少的物质是[ ]_______________,其吸收氨基酸为图示 ______所表示的跨膜运输方式。

(2)若是线粒体膜,b和c过程运输的气体分别是____________________________

(3)提取动物的细胞膜,最好选用_______________做材料,先让其在蒸馏水中吸水胀破,然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】由一分子含氮碱基、一分子磷酸和一分子化合物a构成了复杂化合物b,对ab的准确叙述是

A. a是核糖,b则是核苷酸

B. a是脱氧核糖,b则是核糖核酸

C. a是核糖,b则是核糖核苷酸

D. a是五碳糖,b则是核糖核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某哺乳动物处于不同分裂时期染色体及其上基因示意图,下列叙述正确的是( )

A. 细胞①中有两个四分体,发生过交换重组

B. 细胞②中有两对同源染色体,四个染色体组

C. 细胞③中有同源染色体,也有等位基因分离

D. 细胞④不是③的子细胞,仅有一个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某生物体细胞有20DNA分子,其中1DNA分子有36000个碱基,则由该DNA分子控制合成的多肽链中,最多有多少种氨基酸( )

A. 6000 B. 4000 C. 20 D. 12000

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列问题:

(1)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

-

+

+

培养基乙

+

+

+

-

+

+

+

注:“+”表示有,“-”表示无。

据表判断,培养基甲______(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是_________________________________________;培养基乙______(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是________________________________

(2)为测定培养液中某细菌数量,某小组同学抽取1mL培养液经10倍的梯度稀释后进行接种培养,每个培养基上接种量为0.1mL,随后对每个培养基中出现的菌落进行计数(结果如下)。培养液中菌体数目约为__________________个/mL

稀释次数

4

5

6

培养基编号

1

2

3

1

2

3

1

2

3

菌落数目

263

321

345

38

4

40

6

2

8

【答案】 不能 液体培养基不能分离单菌落 不能 乙培养基中没有纤维素,不会形成CR-纤维素红色复合物,即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌 3.9×107

【解析】试题分析:本题考查微生物的分离与计数,考查对纤维素分解菌分离、鉴定、计数原理的理解,解答此题,可根据纤维素分解菌的分离、鉴定原理判断甲、乙两个培养基是否符合实验要求,根据平板计数原则计算培养液中菌体数目约

(1)据表判断,培养基甲不含有琼脂为液体培养基,不能形成菌落,不能用于分离和鉴别纤维素分解菌;培养基乙没有纤维素,虽然含有CR,但不会形成CR-纤维素红色复合物,即使含有纤维素分解菌也不会出现透明圈不能根据菌落特征分离和鉴别纤维素分解菌。

(2)进行菌落计数时应选择菌落数在30~300之间的平板进行计数,据表可知稀释4次后接种的培养基只有1号平板符合要求,稀释5次后接种的平板1、4号平板符合要求,因此应选择稀释5次后接种的平板进行计数,平板上平均菌落数为(38+40)/2=39个,则培养液中菌体数目约为39÷0.1×105=3.9×107/mL。

型】选择题
束】
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【题目】绿藻A是某种单细胞绿藻,能够合成物质W。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响,将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏和氮营养正常的两瓶培养液中,并在适宜温度和一定光强下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量,结果如图。

(1)本实验的实验组为___________________。从图甲可知,在氮营养正常培养液的瓶中,绿藻A的种群增长曲线呈_________型。

(2)综合图甲和图乙的信息可知,在生产上,若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W,可以采取的措施是_________________________________________________________

(3)在以上研究的基础上,某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响,则该实验的自变量是_____________

(4)物质W为无色针状晶体,易溶于极性有机溶剂,难溶于水,且受热、受潮易分解。在提取物质W时,最好应选用的一种原料是____________(填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”)的植物甲,不宜选用其他两种的原因是___________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是探究果酒与果醋发酵的装置示意图。下列相关叙述错误的是( )

A. 改变通入气体种类,可以研究呼吸作用类型对发酵的影响

B. 果酒发酵中期通入氮气,酵母菌将从有氧呼吸转变为无氧呼吸

C. 果醋的发酵周期与实验设定的温度密切相关

D. 气体入口与气体出口可以交换使用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验。

组别

1-3

4-9

10

叶面喷洒

日温/夜温

光照

日温/夜温

光照

分组

检测

A

H2O

25℃/18℃

适宜

25℃/18℃

适宜

A1

光合速率

A2

G基因表达量

B

25℃/18℃

适宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表达量

C

SA

25℃/18℃

适宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表达量

(1)设计实验时,应该遵循的是______________________

所选幼苗长势相同

幼苗进行随机分组

每组均用一株幼苗作为实验材料

重复进行实验

(2)实验中A组为____________组,B组幼苗叶面应喷洒____________。检测光合速率之前,可____________(填诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭不做处理),以使结果更科学准确。

(3)G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥催化作用,推测这种酶参与了光合作用中______________________过程。

(4)实验检测结果如下图。

①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率____________,但提前外施SA可以______________________________________________________________

②G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是______________________,以提高植物在低温、弱光条件下的光合能力,从而增强对不良环境的适应能力。

(5)该实验的目的是______________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一对杂合黑色狗产仔4只,4只狗仔的表现型可能是( )

A. 三黑一白B. 全部黑色C. 二黑二白D. 以上三种可能都有

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