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    12．图中甲、乙、丙表示生物个体或结构，①～③表示相应过程．下列叙述与图不符的是（　　）
    A．甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，基因重组发生在②过程中
    B．甲为胡萝卜的一部分，乙为愈伤组织，丙为丛芽，①过程通常在避光的条件下进行
    C．甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，③过程可用秋水仙素处理
    D．甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），①②过程涉及到了核移植技术

    分析 1、单倍体育种过程：植物→配子→单倍体→纯合体．
    2、植物组织培养过程：外植体→愈伤组织→胚状体→新植体．其中脱分化需在避光条件下进行，而再分化需要光照．
    3、基因重组的类型：
    （1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．

    解答 解：A、若甲为成熟哺乳动物个体，乙为配子，丙为受精卵，则①为减数分裂过程，②为受精过程，而基因重组发生在①减数分裂过程中，A错误；
    B、若甲为植物体一部分，乙为愈伤组织，丙为胚状体，则①为脱分化过程，②为再分化过程，其中脱分化过程通常在避光的条件下进行，否则不能形成愈伤组织，而是形成维管组织，B正确；
    C、若甲为二倍体植株，乙为花粉粒，丙为单倍体，则①为减数分裂过程，②为花药离体培养过程，③为人工诱导染色体数目加倍的过程，该过程需要用秋水仙素处理，C正确；
    D、若甲为成年母羊，乙为去核的卵母细胞，丙为重组细胞（胚胎），则①②为核移植过程，③表示早期胚胎培养和胚胎移植过程，其中胚胎移植是该过程的核心技术，D正确．
    故选：A．

    点评 本题综合考查基因重组、植物组织培养过程、单倍体育种过程、核移植及胚胎移植等知识，识记基因重组的类型及发生的时期；识记植物组织培养的具体过程及条件；要求考生识记单倍体育种的具有过程；识记核移植过程及胚胎移植的意义，能结合图解准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图甲和图乙为蛋白质合成的两个阶段，表格是部分氨基酸的密码字表．分析并回答问题：
    （1）已知图甲的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为26%．
    （2）图乙所示属于蛋白质合成过程的翻译步骤，该过程的模板是[3]mRNA．（[]内填图中对应的数字）
    （3）观察图乙可推知，位于核糖体内部的密码子所对应的DNA模板链上的碱基序列为CGATTT．
    （4）根据图乙并参考表格分析：[1]上携带的氨基酸是丙氨酸，这个氨基酸与前一个氨基酸是通过脱水缩合反应连接在一起的．
    氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸
    密码子GCAACUCGC
    GCGACCCGC
    GCCACACGA
    GCUACGCGG

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示细胞分裂的某一时期的图象，关于此图的说法正确的是（　　）
    A．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期
    B．是极体，存在于卵巢
    C．此细胞可能发生过基因突变或染色体交叉互换
    D．正在进行同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．达尔文的自然选择学说对于遗传变异的本质作出了科学的解释．错误（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多．该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．此过程涉及突触前膜对神经递质的释放与识别
    B．心跳加速是激素作用的结果，没有反射弧参与
    C．恐怖电影直接刺激神经中枢产生了上述现象
    D．此过程涉及生物膜之间的融合和转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于细胞中化学元素的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞中一种元素的作用能被其他元素替代
    B．细胞中的脱氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素
    C．砷在某种植物细胞内富集，是由细胞膜的结构特点决定
    D．细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某一实验小组的同学，欲通过制备固定化酵母进行葡萄糖溶液发酵实验，实验材料及用具齐全．
    （1）酵母细胞的固定常用的方法是包埋法．固定化酶不采用此方法的原因是酶小，容易从包埋的材料中漏出．
    （2）请完善该实验小组的同学在制备固定化酶母细胞过程的步骤：
    ①配制氯化钙溶液时应用蒸馏水．
    ②海藻酸钠溶液应用小火或间断加热．
    ③海藻酸钠溶液必须冷却至室温才能加入酵母细胞．
    ④注射器中的海藻酸钠和酵母细胞的混合物应滴入氯化钙溶液中形成凝胶珠．
    （3）该实验小组用如图所示的装置进行葡萄糖发酵．
    ①为使该实验中所用到的固定化=酶母细胞可以反复运用，实验过程中，一定要在无菌条件下进行．
    ②加入反应液后的操作是关闭活塞．
    ③装置上的长导管所起的作用是释放CO2，减小反应柱内压力并可防止其他微生物污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．有些微生物能合成纤维素酶，通过对这些微生物的研究和应用，使人们能够利用秸秆等废弃物生产酒精，用纤维素酶处理服装面料等．研究人员用化合物A、硝酸盐、磷酸盐、以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能产生纤维素酶的微生物．分析回答问题：
    （1）培养基中加入的化合物A是纤维素，为微生物的生长提供碳源，这种培养基属于选择培养基．
    （2）为了筛选出能产生纤维素酶的微生物，向培养基中加入刚果红．
    （3）某同学在测定大肠杆菌的密度时发现，在培养基上还有其他杂菌的菌落，由此他断定该大肠杆菌的品系被污染了．他的断定是否确切？不确切．
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    法操作．
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    （6）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是D．
    A．制作果酒     B．由果酒制作果醋     C．制作泡菜     D．制作腐乳．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省江门市高三上10月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2014•广陵区校级模拟）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定．后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羔羊．第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量．第6年，野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减．回答问题：

    （1）人与狐的种间关系是 ，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是 ．

    （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网．

    （3）人登岛后的第5年，与登岛前相比，野兔种内斗争强度 （增加、减小、不变）

    （4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而 （增强、减弱、不变）

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