| A. | GA与ABA在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低 | |
| B. | GA与ABA有一定的拮抗作用,共同对植物生长发育起调节作用 | |
| C. | GA与ABA形成过程的代谢途径相似,受到外界环境因素的影响 | |
| D. | 北方植物在夏季产生脱落酸促进休眠,冬季产生赤霉素促进生长 |
分析 激素的种类和作用
| 激素名称 | 合成部位 | 生理作用 | 应用 |
| 赤霉素 | 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 | 促进细胞伸长,从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育 | 促进矮生性植物茎秆伸长;解除种子休眠,提早用来播种 |
| 细胞分裂素 | 主要是根尖 | 促进细胞分裂和组织分化 | 蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮藏时间 |
| 乙烯 | 广泛存在于多种植物的 组织中,成 熟的果实中 更多 | 促进果实成熟 | 促进香蕉、凤梨等果实成熟 |
| 脱落酸 | 根冠、萎蔫的叶片等, 将要脱落的 器官和组织 中含量多 | 抑制细胞分裂,抑制植物的生长,也能抑制种子的萌发;促进叶和果实的衰老和脱落 | 落叶或棉铃在未成熟前的大量脱落 |
解答 解:A、GA与ABA的功能不同,它们在植物不同器官和组织中含量不同,但是含量都极低,A正确;
B、GA能促进细胞分裂、促进生长,ABA抑制细胞分裂、诱导休眠,可见两者有一定的拮抗作用,但能共同对植物生长发育起调节作用,B正确;
C、由图可知,GA与ABA形成过程的代谢途径相似,受到外界环境因素的影响,C正确;
D、北方植物在夏季产生赤霉素促进生长,冬季产生脱落酸促进休眠,D错误.
故选:D.
点评 本题结合图解,考查植物激素的相关知识,要求考生识记植物激素的种类、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 | |
| B. | 实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 | |
| C. | 甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率均约为$\frac{1}{2}$ | |
| D. | 乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在不含2,4-D和同等蔗糖的培养液中,作为对照组 | |
| B. | 据此实验结果,可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是近地侧生长素浓度高,促进乙烯的合成,从而抑制根的生长 | |
| C. | 2,4-D不是植物激素,2,4-D与乙烯对根的生长表现为拮抗作用 | |
| D. | 植物激素对生长发育的调节作用,在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的表达结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | M细胞无线粒体,只能进行无氧呼吸 | |
| B. | N细胞的遗传物质可能为DNA或RNA | |
| C. | M、P细胞一定是取材于异养型的生物 | |
| D. | N、P细胞均有发生染色体变异的可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 捕食者数量减少 | B. | 环境变化缓和 | ||
| C. | 没有自然选择 | D. | 改变个体的摄食方式 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市孔德区高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
运动神经纤维末梢释放乙酰胆碱属于( )
A.自由扩散 B.主动运输
C.胞吞作用 D.胞吐作用
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