分析 由图中的信息可以看出:a为B淋巴细胞,b为浆细胞,c为记忆B细胞,d为抗体,其中a、c、d能识别抗原.体液免疫的过程:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.当抗原经过⑤过程时,表明人体内二次免疫发生,此时免疫反应强烈,产生抗体快、数量多.
解答 解:(1)该特异性免疫属于体液免疫,图中b在人体内可由B淋巴细胞或记忆B细胞经分裂、分化而来.
(2)④⑤过程为二次免疫应答,与初次免疫相比其产生抗体的主要特点是数量多、速度快.
(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干细胞发育成T细胞,不能产生淋巴因子,从而抑制体液免疫的应答.
(4)酿脓链球菌表面的一种抗原与人体心脏瓣膜上的一种物质结构很相似,当酿脓链球菌侵入人体后,人体产生的抗体不但攻击酿脓链球菌,还会对心脏瓣膜发起进攻,引起风湿性心脏病,由此可见,风湿性心脏病属于自身免疫病.
(5)分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.抗体属于分泌蛋白,故浆细胞合成并分泌抗体所涉及到的细胞器有核糖体、高尔基体、内质网、线粒体.
故答案为:
(1)体液免疫 B淋巴细胞或记忆B细胞
(2)反应快,产生抗体多
(3)造血干细胞 体液
(4)自身免疫疾病
(5)核糖体、高尔基体、内质网、线粒体
点评 本题结合体液免疫过程图,考查免疫的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | SARS病毒 | B. | 酵母菌 | C. | 蓝细菌 | D. | 疟原虫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 淀粉酶;麦芽糖和葡萄糖 | B. | 蔗糖酶;葡萄糖和果糖 | ||
| C. | 麦芽糖酶;葡萄糖和葡萄糖 | D. | 乳糖酶;葡萄糖和半乳糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 营养级 | 同化量 | 未被利用量 | 分解者分解量 | 呼吸释放量 |
| A | 2.48×1010 | 2.00×109 | 1.20×1010 | 3.60×1010 |
| B | 2.40×107 | 6.00×105 | 4.00×105 | 2.30×107 |
| C | 7.50×108 | 2.40×107 | 6.00×106 | 7.16×108 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 遗传漂变导致种群基因频率改变是自然选择的具体表现 | |
| B. | 在物种形成方式中,只有同地物种的形成需要经过隔离 | |
| C. | 可遗传变异是进化性变化得以发生的前提条件 | |
| D. | 若种群达到遗传平衡,则种群中的等位基因频率均相等 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春外国语学校高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
谷物中含量丰富的多糖是
A.糖原和纤维素
B.淀粉和糖原
C.淀粉和纤维素
D.蔗糖和麦芽糖
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