| 条件 | CO2释放量 | O2吸收量 |
| a | 10 | 0 |
| b | 8 | 3 |
| c | 6 | 4 |
| d | 7 | 7 |
| A. | a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精 | |
| B. | b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 | |
| C. | c条件下,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍 | |
| D. | d条件下,产生的CO2全部来自线粒体 |
分析 1、植物种子既可以进行有氧呼吸,也可以进行无氧呼吸,有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳;当种子只释放二氧化碳,不吸收氧气时,只进行无氧呼吸,当释放的二氧化碳量与氧气的吸收量相等时,只进行有氧呼吸,当释放的二氧化碳量大于氧气吸收量时进行有氧呼吸和无氧呼吸.
2、无氧呼吸:酒精发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;
乳酸发酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量;
3、有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
解答 解:A、a条件下,O2吸收量为0,C02释放量为10,说明此过程不进行有氧呼吸,只进行酒精发酵,所以呼吸产物除CO2外还有酒精,A正确;
B、b条件下,O2吸收量为3,C02释放量为8,8中有氧呼吸释放3,则无氧呼吸释放5,根据以上比例可计算得:有氧呼吸消耗葡萄糖为$\frac{1}{2}$,无氧呼吸消耗葡萄糖为$\frac{5}{2}$,B正确;
C、c条件下,O2吸收量为4,C02释放量为6,计算可得,有氧呼吸消耗葡萄糖为$\frac{2}{3}$,无氧呼吸消耗葡萄糖为1,C错误;
D、d条件下O2吸收量为和C02释放量相等,此时只进行有氧呼吸,而C02是在有氧呼吸的第二阶段产生,其场所为线粒体基质,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的相关计算,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该致病基因在常染色体上,夫妻双方均为杂合子 | |
| B. | 子代三个正常一个患病的现象说明发生了性状分离 | |
| C. | 3个正常孩子为杂合子的概率为$\frac{2}{3}$ | |
| D. | 该对夫妻中有一方可能为患病者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 拟核的DNA中不含有端粒 | |
| B. | 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA | |
| C. | 人体内癌细胞一般都表现出较高的端粒酶活性 | |
| D. | 从功能上看,端粒酶属于RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作,只是通过神经调节来完成的 | |
| B. | 免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统 | |
| C. | 激素只是运输给相应的靶器官、靶组织 | |
| D. | 临床发现某人大脑皮层言语区的S区被损伤时,能说话但不能听懂别人的谈话 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③② | B. | ②③① | C. | ①② | D. | ②③①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 玉米体细胞中有10对染色体,经过减数分裂后产生的卵细胞中有5对染色体 | |
| B. | 减数分裂过程中非同源染色体自由组合,所有非等位基因之间也随之自由组合 | |
| C. | 人的初级精母细胞中有46条染色单体,精子中有23条染色体 | |
| D. | 四分体的非姐妹染色单体之间可以发生交叉互换 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西九江一中高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
有研究表明健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高,其原因很可能是
①健康的心态有利于T细胞的分化 ②健康的心态有利于提高抗体的生成能力 ③健康的心态有利于效应T细胞增殖分化为大量的记忆细胞 ④健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞
A.②③ B.①② C.①③ D.③④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东仲元中学高一下期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分裂和分化的叙述,不正确的是( )
A.在生物的一生中,细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
B.细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆转的稳定性变化
C.在生物的个体发育过程中,既有细胞的分裂又有细胞的分化
D.高度分化后的细胞遗传物质发生了改变
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