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    下图所示的过程，通常情况下，在人体细胞中都发生的是(　 )

    A.①②③　　　　　 B.①②⑤　　　　　　 C.③⑤⑥　　　　　 D.③④⑥

     

    B

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    下面是某中学生物兴趣小组成员所做的一系列有关植物生理的实验。甲同学根据植物体根尖的有关生命现象及探究根尖对矿质元素吸收、运输的实验数据绘制以下图示。实验数据来源为：用32p标记的矿质营养液培养某植物幼苗一段时间后，在根细胞中检测和推断32p的累积量、吸收量和运输量。回答下列问题：

    （1）图中表示分裂间期的序号是_______，此时细胞内的主要变化_________________，图中③过程除表示了生长现象外还表示了细胞的_______现象。

    （2）生长素通常产生于分生组织，促进细胞的伸长生长。你认为根尖生长素应由_______区的细胞产生，主要作用于_______区。

    （3） 在研究根尖不同部位细胞对32p的累积量、吸收量和运输量的实验中，必须控制无关变量，除了保证32p离子的充分供给，还应保证根尖的_______（生理作用）正常进行。

    （4）乙同学用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴上述根尖成熟区细胞，

    观察质壁分离现象，得到其原生质体体积的变化情况也绘制了一张图。请据图回答：

    ①原生质体体积在A→B段的变化是由于： ____________ 。

    ②在1分钟后，处于2mol/L蔗糖溶液中的细胞和处于2mol/L乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化不同是由于在实验观察的时间内_________ ________________________。

    （5）丙同学利用该植物设计了一个光合作用实验。实验前在溶液中加入破损了外膜和内膜的叶绿体及一定量的ATP和[H]，然后分连续的Ⅰ、Ⅱ两个阶段，按下图所示的条件进行实验，但是图未画完，聪明的你请在下左图中帮他绘出阶段Ⅱ合成糖的速率的可能曲线。

     

    (6)爱动脑筋的丁同学突发奇想将丙同学实验中的阶段Ⅰ和阶段Ⅱ的控制条件交换一下，其他实验条件均不改变，并将实验结果绘制成曲线，他要你猜猜正确的曲线图应该是怎样的，请绘在上右图中。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省无锡市高三上学期期末考试生物试卷 题型：选择题

    为获得纯合的高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法。据图分析，错误的是              （    ）

           A．过程①会增加纯合高蔓抗病植株的比例                                    

           B．过程②通常用低温处理幼苗或用秋水仙素诱导幼苗

           C．过程③通常包括脱分化和再分化两个步骤                                  

           D．过程④一般不会改变番茄种群中抗病基因频率

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年辽宁省高三第六次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    依据材料Ⅰ、Ⅱ回答有关植物激素的问题。

    Ⅰ．下图是有关生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：

    (1)由①②实验现象可以推测出　　　　　　　　　　　　　　　　　；

    由②③实验现象得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　；

    (2)②③对照实验的自变量，③④对照实验的自变量分别是　　　　　　　　　　　。

    (3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作

     为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，分

    析实验数据得出结论是_______________________________________________。   (2分)

    编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    IAA溶液浓度（mol/L）

    0（蒸馏水）

    10－12

    10－10

    10－8

    10－6

    10－4

    幼叶鞘增长相对长度

    2.6

    3.2

    3.9

    5.1

    3.1

    1.8

    Ⅱ．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系如下图表示，请据图回答

           

    （4）图中X表示赤霉素对生长素的分解具有         作用，这种作用很可能是通过降低该过程中      的活性来实现。植物出现恶苗病现象的原因是

                    过多。

    （5）赤霉素与生长素表现出激素间的相互作用类型为          作用。

    （6）植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的，这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶。所以，可采用外加           的方法使植物明显增高。

     

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    科目：高中生物 来源：2010届江苏省高三考前辅导（生物） 题型：综合题

    下图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程(已知两种植物均为二倍体)。请据图回答有关问题：

    （1）①②过程所用的化学试剂依次为_______________。

    （2）培育出的新植株既有白菜生长期短的优点，又有甘蓝易于储存的特性，从分子水平来说，这是由于                                 。

    （3）新的植物体能克服远源杂交不亲和的障碍而结种子，是因为__________。

    （4）某同学提出，用上图所示方法不能获得纯种，若用白菜和甘蓝的花粉细胞代替图中的体细胞再采用上图所示的过程即可获得纯种。该同学的方案中有缺陷，请对该方案加以完善。__________________。

    （5）在培养杂种细胞至幼苗的过程中，培养基中通常要加入植物激素。下图表示研究人员配制了不同的细胞分裂素和生长素比例后，植物组织培养时生长的状况，请分析图回答有关的问题：

      ①在进行植物组织培养的过程中，图中两种激素的配合使用是为了人为地控制细胞的____________和__________过程。

    ②分析图可知，组织培养要获得大量的茎叶，则细胞分裂素和生长素的比例应控制在________________，如果通过组织培养要获得大量紫草素，则细胞分裂素和生长素的比例应控制在             。（填比值大于1、小于1或等于1）。

     

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