(10分)野生玫瑰是二倍体,其花色由两对等位基因共同控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,能淡化颜色的深度(BB比Bb淡化效果强)。现有一白花植株(P1)和一紫花植株(P2),以它们为亲本进行杂交实验,结果如下图所示,其中F2由F1中红花个体自交产生。请回答:![]()
(1)B基因能淡化颜色深度的可能原因是:B基因控制合成的蛋白质,会影响A基因的 ,从而使色素合成减少,花色变浅。A基因的上述过程中,首先与A基因启动部位相结合的酶是 ,整个过程中参与运输氨基酸的核糖核酸是 。
(2)根据杂交实验的结果,野生玫瑰的花色遗传遵循 定律。F1中红花植株的基因型是 ,F2中紫花植株的基因型是 。
(3)请用遗传图解表示白花植株(P1)和紫花植株(P2)杂交得到F1的过程(要求写出配子)
(10分)
(1)表达(或转录、翻译) RNA聚合酶 tRNA (2)(基因的)自由组合 AaBb AAbb和Aabb
(3)遗传图解(4分):![]()
P表现型、基因型正确1分、配子 1分
解析试题分析:(1)A基因的表达过程包括转录和翻译,转录的启东需要RNA聚合酶与启动位点结合,运输氨基酸的工具是tRNA。(2)由红花自交子二代出现7:6:3的分离比,可知野生玫瑰花色的遗传遵循基因自由组合定律。由“A基因控制色素的合成(AA和Aa的效应相同),B基因为修饰基因,能淡化颜色的深度(BB比Bb淡化效果强)。”可推知:白花基因型aa_ _ ,红花基因型A_B_ ,紫花基因型A_bb。由子一代的红花自交,子二代出现7:6:3的分离比可推知子一代红花基因型为AaBb,子二代在紫花基因型为AAbb和Aabb。由P1(aa_ _)X P2(A_bb)→F1紫花(AaBb):紫花(A_bb):白花(aa_ _)=1:1:2,可推出亲本P1的基因型是aaBb,亲本P2的基因型是Aabb。(3)白花植株(P1)和紫花植株(P2)杂交得到F1的遗传图解如下:![]()
考点:本题考查遗传知识,意在考查用所学知识与观点与题干信息,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1表示发生在高等植物叶肉细胞内的A、B两项生理作用及相互关系的图解,其中①~⑥代表物质,abcdefgh表示生理过程,Ⅰ~Ⅲ代表B生理作用的反应阶段。图2表示该植物叶片CO2吸收相对值随光照强度的变化曲线,请据图分析回答:
(1)若①是[H],③是________。
(2)在图2甲状态时,可以发生图1 abcdefgh中的b、e、g和________。图2中乙~丙时,限制光合作用的主要因素是____________。
(3)如果在图2的乙状态下突然升高CO2浓度,叶绿体内C3的含量________。
(4)写出该植物体细胞中可能存在的产生CO2的生理作用名称:______________。
(5)⑤、⑥代表的物质依次是________________。
(6)在B生理作用过程的Ⅰ~Ⅲ反应阶段中,发生在线粒体中的是________阶段,释放能量最多的是________阶段。
(7)若图3中NADPH参与上述反应不穿过膜结构,则图中所示的O2用于真核细胞的有氧呼吸,至少穿过 层生物膜。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ—裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生。为了研究G酶的功能,需要选育基因型为B-B-的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出了一只基因型为B+B-的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B-表示去除了B基因,B+和B-不是显隐性关系),请回答:![]()
(1)现提供正常小鼠和一只B+B-雄性小鼠,欲选育B-B-雄性小鼠。请用遗传图解表示选育过程(遗传图解中表现型不作要求)。
(2)B基因控制G酶的合成,其中翻译过程在细胞质的 上进行,通过tRNA上的 与mRNA上的碱基识别,将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,这是因为 。
(3)上图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。B-B-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,这是因为 。通过比较B+B+和B+B-个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系,可得出的结论是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物。经镜检发现培养基A培养的是大肠杆菌,培养基B培养的是酵母菌,培养基C可能被污染,而滋生了别的细菌和真菌。
(1)该科技小组不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是
(2)从生命系统的结构层次来分析,培养基A中的大肠杆菌菌落属于 ;培养基C中的所有微生物构成了 。
(3)酵母菌与大肠杆菌比较,其中属于真核微生物的是 ,它在结构上最大的持点是
(4)某同学用显微镜观察酵母菌时,已知一组镜头如下图,目镜标有5×和10×,物镜标有10×和40×。![]()
视野中图像最暗的组合是________(填序号),视野中能观察到的细胞数目最多的组合是________(填序号)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-l)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇 (2n=8)中,点状染色体 (4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,常用来进行遗传学研究。分析回答:
(1)从变异类型看,单体属于 。若要研究果蝇的基因组,
则需测定 __________条染色体上的碱基序列。
(2)果蝇单体的一个处于有丝分裂中期的细胞,其核中含有 条脱氧核苷酸链, 对同源染色体。
(3)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表,据表中信息可推断显性性状是 。![]()
非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交,后代产生了4号染色体单体的正常肢果蝇(不考虑基因突变),欲利用其探究短肢基因是否位于4号染色体上。实验步骤如下:
①非单体的短肢果蝇个体与该4号染色体单体的正常肢果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现并记录。
实验结果预测及结论:
若子代果蝇 ,则说明短肢基因位于4号染色体上;
若子代果蝇 _____,则说明短肢基因不位于4号染色体上。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(11分)下面左图是某生态系统中食物网的部分示意图,右图为种间关系图,请据图回答:![]()
(1)此食物网共有_____条食物链。在图中没有表示出的生态系统的成分还有___________。
(2)在整个食物网中,猫头鹰占有__________个营养级,它与蛇的关系是_____________,对应右图中的__________。如果该绿色植物为豆科植物,则它与根瘤菌的关系是________,对应右图中的__________。
(3)属于三级消费者的动物有__________________。
(4)此食物网中,若食物链的终端为猫头鹰,能量损失最少的食物链是_____________。在该生态系统中,能量流动的特点是__________和__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为通过花药培养获得月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。![]()
(1)选择花药时一般要通过 来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。一般来说,在 期,细胞核由中央移向细胞的一侧。为此,通常会选择 的花蕾,成功率最高。
(2)胚状体也叫 ,一般是由某些脱分化的细胞转变而来,在形态上具有与 发育成的胚非常相似的结构,胚芽、胚轴、胚根等结构完整,具有发育成完整个体的能力。
(3)上述途径是通过胚状体阶段发育成植株,还可以将花粉在诱导培养基上先形成 ,再将其诱导分化成植株。
(4)某同学在培养过程中发现培养基上感染了几种细菌。若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入 指示剂培养几种菌后,指示剂变红就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌;若在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入 染料,培养几种菌后,培养基中出现透明圈,就可以鉴定其中含有纤维素分解菌。
(5)在培养过程中为了检验制备的培养基是否合格,采取的措施是 ,如果 ,说明培养基制备成功,否则需要重新制备。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(7分)图一为某家族两种单基因遗传病的系谱图(这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制),图二表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图。请回答:![]()
(1)12号个体的X染色体来自于第1代的____号个体,14号个体是纯合子的概率是____。
(2)图二中细胞a和c1的名称分别是____ 和 ,子细胞中染色体数目的减半是通过图二的____(填图中数字)过程实现的。
(3) 若过程①细胞分裂正常,而d2的基因组成为AaY,则d3的基因组成为 ,出现这种异常现象的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(16分)下图是以洋葱为实验材料的实验现象或结果,据图回答:![]()
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⑴图1是利用紫色洋葱管状叶的叶肉细胞进行的质壁分离实验现象。外界溶液是滴入少量红墨水的0.3g/ml的蔗糖溶液,则图中A、B两处的主要颜色分别是 、 。
⑵图2是利用洋葱根尖进行的有丝分裂实验的现象,该实验装片制作的流程为 ;图2中细胞D与E的染色体数之比为 。若想诱导根尖细胞染色体加倍,常用的两种方法是__________________________。
⑶若要用洋葱观察植物减数分裂过程,最好用洋葱的 做切片。
⑷图3是分离洋葱管状叶叶绿体中色素得到的滤纸条,由该结果可知洋葱管状叶中( )
A.色素的种类 B.不同色素在层析液中溶解度的相对大小
C.不同色素的相对含量 D.各种色素的颜色
⑸某同学在秋天做色素提取分离实验时,提取和分离过程操作都正确,而实验结果只出现了图3中色素带1和2,最可能的原因是 。
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