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农技员为测定相对密闭的蔬菜大棚内CO2的浓度变化情况,在大棚内安装了CO2测量器;测得夏季某一天内的CO2浓度变化,并将数据绘制成的图形如图1所示;图2为某一株植物在夏季晴天的一昼夜内CO2吸收量的变化情况.请据图回答以下问题:

(1)大棚内CO2浓度位于图1的 6点时,大棚内的CO2浓度不再增加的原因是

(2)假设一天中大棚内的生物的呼吸速率不变,则图1中光合作用速率最大的时间段为

(3)当光照强度适宜且不变,CO2浓度持续下降,叶肉细胞光反应产生氧气的量会

(4)从图2中可知该植物进行光合作用的时间区段是 ,其中ce段植物光合作用速率 (等于、大于、小于)植物呼吸作用速率.

(5)图1中12时温室中的CO2浓度有所上升,与图2中 段有关.

(6)如用模拟细胞溶胶成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体,控制光和氧气,如图3所示.

其中A、C示线粒体,B、D示叶绿体;A、B有光照但不供氧气,C、D有氧气但在黑暗中.一段时间后,溶液中pH最高和最低的依次是:

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.根据图示回答下列问题:
(1)ATP作为生物体生命活动的直接能源物质,其分子结构简式为A-P~P~P,在ATP转化为ADP的过程中,由于c(图中字母)键断裂而释放出大量的能量.
(2)在植物的叶绿体内进行光合作用时,发生ADP转化为ATP过程所需能量来自太阳能;在生物体细胞进行呼吸作用时,上述反应进行的方向是由右向左.
(3)在根吸收无机盐离子时,上述反应的方向是由左向右,能量用于主动运输.
(4)细胞内的吸能反应一般与ATP水解的反应相联系,由ATP水解提供能量;放能反应一般与ATP的合成相联系,释放的能量储存在ATP中.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省普通高校招生考(10月份)生物试卷(解析版) 题型:综合题

图甲是探究光对黑藻光合作用影响的实验装置,光源位置固定,且光照时间一定,反应室的溶液中含有适量'NaHCO3.图乙为黑藻叶绿体中的某生理过程.请回答:

(1)本实验中黑藻的光合速率可用单位时间的 表示.

(2)若变换图甲中的光源,可改变光的

(3)图乙所示的生理过程为 循环,该循环从一个 开始,每形成1分子三碳糖磷酸需经过 轮该循环.三碳糖磷酸大部分运至叶绿体外转变成 ,供植物细胞利用.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省普通高校招生考(10月份)生物试卷(解析版) 题型:选择题

所有生物都用一套基本相同的遗传密码,这一事实说明生物具有( )

A.统一性 B.多样性 C.变异性 D.特异性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省普通高校招生考(10月份)生物试卷(解析版) 题型:选择题

某生物种群由基因型为AA,Aa,aa的个体组成,基因A的频率为70%,则基因a的频率为( )

A.30% B.60% C.3 5% D.70%

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.根据以下实验内容回答问题:(填序号)
①生物组织中还原糖的鉴定
②生物组织中脂肪的鉴定
③大豆种子中蛋白质的鉴定
④观察DNA和RNA在细胞中的分布
⑤观察叶绿体和线粒体
⑥哺乳动物成熟红细胞膜的制备
(1)在上述实验过程中,必须借助显微镜才能完成的是④⑤⑥,实验中需要水浴加热的有①,实验过程中用到酒精的是②,实验过程中需要对实验材料进行研磨操作的实验有①③.
(2)在做生物学观察类实验时,有的需要染色或反应后显色来观察,有的不需要染色就可直接观察即原色观察,在观察叶绿体和线粒体的实验中属于原色观察的是叶绿体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.科学家用绿色荧光染料和红色荧光染料分别标记小鼠和人细胞表面的蛋白质分子,将这两种细胞融合.细胞融合后,两种颜色的荧光均匀分布于细胞表面.下列描述和这一实验现象无关的是(  )
A.蛋白质是细胞膜的组成成分B.细胞膜上的蛋白质是可移动的
C.细胞膜具有流动性D.细胞膜具有选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图;乙图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应;丙图为某高等动物分泌细胞.请据图回答:

(1)液泡膜的化学成分主要是脂质(或磷脂)和蛋白质.假设甲图细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,多画的结构有3(填图中标号).
(2)动物细胞吸水膨胀时细胞膜的厚度变小,说明细胞膜具有流动性;细胞对不同离子的吸收量不同,体现了细胞膜具有选择透过性.
(3)蓝藻与甲图细胞在结构上最主要的差别是蓝藻没有成形的细胞核.图甲细胞和细菌共有的细胞器是7(填图中标号).
(4)图乙中的两种生物膜从左向右分别存在于图甲的3 和4(填图中标号)中.两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生的物质是ATP.
(5)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,除消化酶外,还可能是抗体、胰岛素等(至少填两种)等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列各组合中,能体现生命系统层次由简单到复杂的正确的是(  )
①苹果     
②呼吸道上皮    
③神经元     
④柳树    
⑤细胞内蛋白质、水等化合物       
⑥甲型H1N1病毒       
⑦某池塘中的所有的鱼       
⑧一片森林中的全部山毛榉         
⑨一块玉米长势良好的农田      
⑩某片森林中所有的生物.
A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B.③②①④⑦⑧⑩⑨C.③②①④⑧⑩⑨D.⑤②①④⑦⑩⑨

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