| A. | 细胞分化是细胞的形态、结构和功能出现差异的过程 | |
| B. | 已分化的细胞中,细胞器数目、结构、功能均发生改变 | |
| C. | 已分化的细胞趋于专门化,利于提高生理功能的效率 | |
| D. | 细胞分化是不同细胞遗传信息的执行情况不同的结果 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化是细胞的形态、结构和功能出现稳定性差异的过程,A正确;
B、已分化的细胞中,细胞器数目发生改变,但细胞器的结构、功能没有发生改变,B错误;
C、已分化的细胞趋于专门化,利于提高生理功能的效率,C正确;
D、细胞分化是不同细胞遗传信息的执行情况不同的结果,即基因选择性表达的结果,D正确.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 显性基因和隐性基因 | B. | 雌配子和雄配子 | ||
| C. | 雌性生殖器官和雄性生殖器官 | D. | 含不同基因的精子或卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 实验组别(X) | 添加的成分 | 实验变量(Y) | |||
| Y0 | Y1 Y2 Y3 | ||||
| 对照组(X1) | 饲料 | 无菌水 | 生产用菌粉 | ||
| 实验组(X2) | 饲料 | 外源芽孢杆菌 | 生产用菌粉 | ||
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞⑤中的染色体数是①或②的四倍 | |
| B. | 细胞②可通过④→⑤→④→③→②的过程来形成 | |
| C. | 图①和图②不可能来自于同一个初级精母细胞 | |
| D. | 图③④⑤⑥中都具有来自父方或母方的染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若F1为高蔓抗病,则高蔓和抗病性状为显性性状 | |
| B. | 过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 | |
| C. | 过程②可以取F1植株的花药作培养材料 | |
| D. | 过程③中有染色体数目减半的过程 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为人体对体温与水盐平衡的调节示意图,下列叙述错误的是
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注:垂体由前、后两部分组成。前部分称垂体前叶,后部分称垂体后叶。
A.当受到寒冷刺激时,激素①②③④的分泌均会增加
B.激素③与④分泌增加,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C.人体对体温与水盐平衡的调节主要是体液调节的结果
D.激素⑤是由下丘脑神经细胞产生的
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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