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    如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示回答下列问题．

    （1）图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为
     
    ．
    （2）图乙中的②表示
     
    ，它的形成与高尔基体有关，物质③对突触后膜的作用效果是
     
    ．
    （3）在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向
     
    ，简述理由：
     
    ．
    （4）假如丙图中的Y来自甲图中的A，丙图中的X来自大脑皮层，当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有
     
    作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有
     
    作用，导致效应器不产生相应反应，这又说明
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,突触的结构
    专题：
    分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成．神经递质存在于突触小体的突触小泡中，由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负．兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．
    图乙结构中，①表示线粒体，②表示突触小泡，由高尔基体形成，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元兴奋或者抑制，其释放通过胞吐的形式，依赖细胞膜的流动性．
    解答： 解：（1）神经元在静息时电位表现为外正内负，接受刺激后变为内正外负，膜内电位变化为：负→正；膜外电位变化为：正→负．
    （2）图乙中的②表示突触小泡，由高尔基体形成，里面有③神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，可以使突触后神经元兴奋或者抑制，其释放通过胞吐的形式，依赖细胞膜的流动性．
    （3）由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以图乙中兴奋传导的方向是“←”．
    （4）由于感受器受到一个刺激后，能导致效应器产生反应，所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用．又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制，所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后，X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应．
    故答案为：
    （1）由负电位变为正电位  
    （2）突触小泡   兴奋或抑制 
    （3）←神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 
    （4）兴奋   抑制   一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的抑制
    点评：本题考查反射弧和突触结构以及神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞中化合物的叙述，正确的是（　　）
    A、核酸、酶、果糖、脂肪都含有C、H、O、N四种元素
    B、磷脂参与构成的细胞器有线粒体、核糖体等
    C、DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列顺序
    D、ATP中的“T”代表胸腺嘧啶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    脱落酸（ABA）能够调节种子发育、幼苗生长、叶片气孔行为和植物对逆境的适应，如种子发育到接近成熟并已获得发芽能力，但ABA会控制种子的休眠和萌发，使种子不会在植株上或恶劣的环境下发芽．
    关于脱落酸受体“ABAR”的研究发现：ABA首先通过细胞受体被识别，而后在细胞内将信号转导到“靶酶”或细胞核内“靶基因”上，最终直接引起酶活性的变化或基因表达的改变，从而导致生理效应．
    （1）在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农将种子置于流动的河流和溪水中浸泡一段时间．这样做的目的是
     
    ．
    （2）在干旱状态时，植物体内的ABA会自动增加，帮助气孔关闭，以控制水分散失．怎样从ABA的受体蛋白方面进行研究，证明脱落酸具有帮助气孔关闭，控制水分散失的功能？请简述你的研究思路．
     
    ．
    （3）某同学设计了探究脱落酸对动物生长是否有影响的实验．请回答以下问题：
    实验步骤：①探究脱落酸对于动物生长的影响：选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲和乙；②甲组每天注射生理盐水2mL，乙组
     
    ．③一段时间后，测量各组小鼠的体长和体重．
    实验结果：实验结束，两组小鼠的体长和体重的平均值没有明显差异，其他同学认为可以得出结论：脱落酸对于动物的生长没有作用．但该同学认为可能是脱落酸浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以
     
    来处理多个实验组，进一步完善实验．
    实验结论：一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在
     
    ，故而脱落酸不能影响动物的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据下面化合物的结构，分析回答．

    （1）该化合物由个氨基酸失去水分子而形成
     
    ．
    （2）该化合物中的氨基酸种类不同，是由决定的，其编号是
     
    ．
    （3）该化合物含有
     
    个肽键，
     
    个氨基，
     
    个羧基．
    （4）形成该化合物的过程中物质的相对分子质量减少了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

    （1）细胞中过程①②③
     
    （选填“能”或“不能”）发生在同一个场所中．
    （2）参与③过程的RNA有
     

    A：tRNA     B：rRNA      C：mRNA     D：以上三项都有
    （3）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，与α链对应的DNA区段共有500个碱基对，则该DNA分子连续三次复制后产生的子代DNA分子中相应区段增加了
     
    个腺嘌呤脱氧核苷酸．
    （4）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由甘氨酸（密码子有GGU、GGC、GGA、GGG）变成缬氨酸（密码子有GUU、GUC、GUA、GUG），则该基因的这个碱基对替换情况是
     
    ．
    （5）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点
     
    （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中选择），其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察如图，根据题意，回答下列问题：
    （1）若A是HIV正在侵入B，则B最可能是
     
    细胞．
    （2）若A是B分泌出来的抗体，则B可能直接来源
     
    细胞的增殖分化．
    （3）若B细胞内部己经侵入了麻风杆菌，A细胞与B细胞密切接触，使B细胞裂解死亡，则A是
     
    细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示分泌蛋白的合成、运输和分泌．下列与此有关的叙述中，不正确的是（　　）
    A、该图能表示性腺细胞分泌性激素
    B、该过程的完成依赖细胞膜的流动性
    C、该过程要有核糖体、内质网、高尔基体发挥作用
    D、该过程所需能量主要来自于线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的景象，可视为群落的（　　）
    A、物种组成B、垂直结构
    C、种间关系D、次生演替

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