| A. | 有可编程特性的细胞类似于干细胞 | |
| B. | 可编程细胞与白细胞中mRNA不同 | |
| C. | 编程的实质就是改造细胞的遗传物质 | |
| D. | 再编程细胞使根治某些疾病成为可能 |
分析 由题意可知编程性细胞可进一步分化为不同功能的细胞,其类似于干细胞;细胞功能不同,说明其蛋白质种类不同,所以mRNA不同.
解答 解:A、可编程细胞的实质是能进行基因选择性表达,说明可编程细胞还能分化,因而其特性类似于干细胞,A正确;
B、可编程细胞与白细胞功能不同,说明其蛋白质种类不同,所以mRNA不同,B正确;
C、编程的实质就是采用特定的技术使基因选择性表达,而不是对遗传物质进行改造,C错误;
D、再编程细胞能进一步分化为不同功能的细胞,从而使得某些疾病得到根治成为可能,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化和干细胞的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都能合成人胰岛素 | B. | 都有人胰岛素基因 | ||
| C. | 共用一套遗传密码子 | D. | 都有相同基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1种 | B. | 2种 | C. | 3种 | D. | 4种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
| 温度/℃ | 5 | 10 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照条件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
| 黑暗条件下CO2吸收量/(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 需鉴定的物质 | 蛋白质 | 脂肪 | 还原糖 | |
| 试 剂 | 双缩脲 | 苏丹Ⅲ | 苏丹Ⅳ | 斐林试剂 |
| 颜 色 | 紫色 | 橘黄色 | 红色 | 砖红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此植物一天当中光合作用从6时开始,到18时结束 | |
| B. | BC段CO2吸收减少是因为温度过高降低了光合作用相关酶的活性 | |
| C. | DE段CO2吸收减少是因为光照强度减弱,光合作用强度降低 | |
| D. | D点对应的时刻是一天当中植物干重最重的时刻 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南新乡一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
将含有1对同源染色体、其DNA分子都己用32P标记的精原细胞,在只供给含31P的原料中先进行一次有丝分裂,产生的两个子细胞再各自进行减数分裂,则最终所产生的八个精子中,被32P标记的精子数可能有几个( )
A.2或4个 B.2、4或6个 C.4、6或8个 D.4个
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