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    【题目】雄性果蝇有8条染色体,其减数分裂产生的精子中有4条染色体,这4条染色体来自该雄果蝇亲代中的情况是

    A. 全部来自雄果蝇 B. 全部来自雌果蝇

    C. 雄雄果蝇各一半 D. 不能确定

    【答案】D

    【解析】该雄性果蝇的8条染色体中，4条来自父方，4条来自母方，构成4对同源染色体，减数分裂时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，产生的精子中的4条染色体，可能有0、1、2、3、4条来该雄果蝇的雄（雌）性亲本。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一个随机交配的群体，某一对相对性状中，显性性状表现型的频率是0．19，则杂合子 Aa的频率是

    A. 0．1 B. 0．6

    C. 0．9 D. 0．18

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位，又是新陈代谢的主要场所。据图回答：

    （1）以上4个图中属于原核细胞的是______，能进行光合作用的是______；蓝藻能进行光合作用原因是其具有__________________和叶绿素。

    （2）B细胞与D细胞结构中无明显差异的结构是_____（填细胞器名称）和细胞膜。

    （3）C细胞的DNA主要存在于________。

    （4）生物学实验中常用普通显微镜，试回答

    ①一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指该标本的（____）

    A．体积 B．表面积 C．面积 D．长度或宽度

    ②当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞（____）

    A．2个 B．4个 C．16个 D．32个

    ③在光照明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判断，此时应（____）

    A．改用四面反光镜、放大光 B．改用凹面反光镜、缩小光图

    C．改用平面反光镜、放大光图 D．改用平面反光镜、缩小光圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于DNA特点的叙述,错误的是

    A. 能自我复制,传递遗传信息

    B. 复制发生在细胞核中,细胞质中无此现象

    C. 具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定

    D. 复制时母链中的一条链的某个碱基出现差错,复制结果有一半出错

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为相关实验所得结果，图1是利用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞进行相关实验．图2是利用菠菜叶进行色素提取和分离的实验结果．图3是某同学观察到的经染色后的根尖细胞的一个视野．图4是噬菌体侵染细菌实验中经离心后的一试管，其上清液中有较强的放射性．下列相关叙述正确的是（　　）
    A.图1的实验中无对照组
    B.图2的实验结果出现后可向滤液中再加少量碳酸钙，再次进行色素分离
    C.图3视野中看不到分裂期的原因可能是显微镜放大倍数太小
    D.图4的实验过程中如果保温时间过长，实验现象不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】能够水解唾液淀粉酶的酶是

    A. 淀粉酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 麦芽糖酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家能利用基因工程技术培育出特殊的西红柿、香蕉，食用后人体内可产生特定的抗体，这说明这些西红柿、香蕉中的某些物质至少应（　　）

    A. 含有丰富的免疫球蛋白 B. 含有某些抗原物质

    C. 含有一些灭活的病菌 D. 能刺激人体内效应T细胞分泌抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学研究表明：长期不良的精神因素（焦虑、紧张、孤独、自闭等）会使人的免疫力下降，如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：
    （1）在内环境稳态的调节网络中，既是免疫器官又是内分泌器官的是 ， 既参与神经调节又参与体液调节的器官是 ， 既有内分泌部又有外分泌部的器官是 ． 既参与非特异性免疫又参与了特异性免疫的细胞是 ， 既参与体液免疫又参与细胞免疫的淋巴细胞是 ．
    （2）如图所示，神经末梢的杯状或球状的膨大是 ， 当人长期生活紧张，精神压力大时，神经系统可通过突触前膜释放神经递质，神经递质经通过突触间隙，与免疫细胞上的受体结合，直接调节免疫器官或免疫细胞的活动．
    （3）激素能影响神经系统的发育和功能．激素和神经递质与细胞膜上的受体结合的反应（是或不是）发生在内环境中的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示表示三种可构成一条食物链的生物（营养级不同）在某河流不同深度的分布情况．下列有关分析错误的是（　　）
    A.三种生物构成的食物链可能是物种甲→物种乙→物种丙
    B.若物种甲表示绿藻，它在不同水深处的个体数量不同，主要是温度的原因
    C.物种乙的数量突然增加，短时间内物种丙的数量也会增加
    D.若物种丙表示肉食性鱼，该种群营养级高，所含能量较少

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