科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲图中B点表示光合作用强度与呼吸作用强度相等,处于A点时植物进行的生理活动是呼吸作用 |
| B、光照强度为a时,不同温度情况下CO2吸收量不同,其原因是不同温度条件下,酶的活性不同,导致光合作用强度不同 |
| C、乙图中曲线CD段说明在一定范围内,随着CO2浓度的升高,光合作用逐渐加强;D点之后,影响光合作用强度的因素只有光照强度和温度 |
| D、要提高农作物的产量,除注意提供上述环境因素外,还必须保证水和无机盐的供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株没有采用植物组织培养技术 |
| B、在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组 |
| C、动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种个体 |
| D、“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,使能产生精子和卵细胞的但不能生育的夫妇能得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、转基因农作物中的成分完全没发生改变 |
| B、转基因农作物中的部分成分没发生改变 |
| C、转基因农作物中只要某些重要成分没有发生改变,就可以认为与天然品种“没有差别” |
| D、“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、染色体的着丝点排列在赤道板的位置上 |
| B、着丝点分裂 |
| C、细胞膜向内陷 |
| D、DNA分子进行复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、植物组织培养过程中通过再分化形成愈伤组织 |
| B、制作果酒时瓶口要密封,而制作果醋时中断通气可能会使醋酸菌死亡 |
| C、分离分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中的唯一氮源 |
| D、提取胡萝卜素时,选择的提取剂应该是沸点较高不易挥发的溶剂 |
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