| A. | 光照强度为 a 时,造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同 | |
| B. | 光照强度为 b 时,造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同 | |
| C. | 光照强度为 a~b,曲线Ⅰ光合作用强度随光照强度升高而升高 | |
| D. | 光照强度为 b~c,曲线Ⅱ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高 |
分析 影响光合作用的主要环境因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等.由于图中涉及自变量较多,因此可分组探究:曲线Ⅰ和Ⅱ、曲线Ⅱ和Ⅲ;确定光照强度后曲线Ⅰ和Ⅱ的自变量为温度;而曲线Ⅱ和Ⅲ的自变量为二氧化碳浓度.
解答 解:A、光照强度为a时,曲线Ⅱ和Ⅲ的光照强度相同、温度相同,而曲线Ⅱ的光合速率,明显高于曲线Ⅲ,说明此处造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同,A正确;
B、光照强度为b时,曲线I和Ⅱ的光照强度相同,二氧化碳浓度相同,因此造成曲线I和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同,B正确;
C、图中看出,光照强度为a~b,曲线I、Ⅱ的光合作用强度随光照强度升高而升高,C正确;
D、光照强度为 b~c,曲线Ⅱ、Ⅲ光合作用强度随二氧化碳浓度升高而升高,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识,要求考生具有一定的识图分析能力以及理解能力,难度适中.考生在分析曲线时,注意利用单一变量的原则,从而确定影响曲线趋势不同的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B点对应的温度为最适温度,此时麦芽糖的积累量最多 | |
| B. | Ta、Tb时淀粉酶催化效率极低的原理相同 | |
| C. | Tb~Tc麦芽糖积累量最多说明此时酶活性最高 | |
| D. | A点对应的温度为最适温度,说明此时酶活性最高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此曲线表示了种群数量和食物的关系 | |
| B. | 种群增长率在各阶段是不相同的 | |
| C. | “S”型增长曲线能真实反应出自然界中生物种群增长的规律 | |
| D. | 当种群增长到一定数量后,就会达到饱和 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在血糖浓度不高时,胰岛素存在于胰岛B细胞的细胞质中 | |
| B. | 在第一时相中,内质网、高尔基体、细胞膜表面均不变 | |
| C. | 在第二时相中,有基因转录、翻译过程发生 | |
| D. | 血糖浓度下降后,胰岛素合成酶系处于被抑制状态 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态 | |
| B. | 核孔可允许物质的自由进出 | |
| C. | 核仁与某种 RNA 的合成及核糖体的形成有关 | |
| D. | 细胞核和线粒体都是由双层膜构成的细胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | F1的基因型是Ee | |
| B. | F1自交时产生的雌雄配子数量比为1:1 | |
| C. | F1自交后得F2,F2的基因型有EE、Ee和ee | |
| D. | F1自交后得到的F2表现型可为晚熟和早熟 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图1的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键 | |
| B. | 图2中反应向右进行时,图1中的b、c键断裂并释放能量 | |
| C. | 图2中ADP转化为ATP的能量可来自光能或化学能 | |
| D. | 图2中酶1和酶2的功能相同,化学结构也相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 迅速降低、NaHCO3 | B. | 基本不变、NaHCO3 | C. | 迅速降低、NaHCO3 | D. | 基本不变、H2CO3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA或RNA、基因突变 | B. | RNA、染色体变异 | ||
| C. | DNA、基因重组 | D. | DNA和RNA、人工诱变 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com