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    下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，刺激水稻生长，用作物养猪、养鸭，用稻秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田，生产出无公害的大米与蛋肉类．请据图回答：

    （1）该生态系统的基石是
     
    ．鸭与害虫的关系是
     
    ．
    （2）生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是合理地调整生态系统中的
     
    关系，提高能量利用率，减少环境污染．
    （3）如图示，在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，可提高蔬菜产量，其原因是：蘑菇呼吸作用产生的二氧化碳可供蔬菜进行
     
    （生理过程）．蘑菇属于生态系统成分中的
     
    ．
    （4）在弃耕的农田上进行的群落演替属于
     
    ．
    考点：生态农业工程,群落的演替
    专题：
    分析：生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益．它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业．生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理．
    解答： 解：（1）生产者是生态系统的基石，故该生态系统的基石是水稻杂草．鸭捕食害虫，故鸭与害虫的关系是捕食关系．
    （2）从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是合理地调整生态系统中的能量流动关系，提高能量利用率，减少环境污染．
    （3）如图示，在农业生产上，将蘑菇房与蔬菜大棚相通，蘑菇呼吸作用产生的二氧化碳可供蔬菜进行光合作用，故可提高蔬菜产量．蘑菇利用生态系统中秸秆等，属于生态系统成分中的分解者．
    （4）在弃耕的农田上进行的群落演替属于次生演替．
    故答案为：
    （1）水稻杂草         捕食
    （2）能量流动
    （3）光合作用        分解者
    （4）次生演替
    点评：本题考查了生态农业中的能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力．
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    有人分析一种有机小分子样品，它可溶于水，并只含有C、H、O三种元素．这一分子最可能是（　　）
    A、脂肪B、蛋白质
    C、淀粉D、葡萄糖

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    A、细胞外药物破坏载体蛋白的结构
    B、细胞内ATP不足
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    生物膜系统是真核细胞的重要结构，细胞许多新陈代谢活动都离不开它，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、细胞膜、内质网和高尔基体通过“囊泡”这种细胞器进行直接联系
    B、不同生物膜中蛋白质分子的种类、数量和排列顺序大体相同
    C、生物膜系统使细胞内多种化学反应既相互联系又彼此独立、互不干扰
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示某高等动物细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量的变化关系；图2表示该动物处于细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答下列问题：

    （1）该动物性别为
     
    （雄/雌）性．
    （2）图1中，基因突变可能发生于
     
    段的细胞，CD段变化发生在
     
    期，其形成的原因是
     
    ．
    （3）图2甲细胞中含有
     
    个染色体组，处于图1中的
     
    段．
    （4）图2中，能发生基因重组的细胞是
     
    ，它分裂产生的子细胞是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农场种植的H品种玉米自交后代中，发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株．此变异植株因光合作用不足，在开花前死亡．请分析回答：

    （1）有研究者提出：玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少．取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片，分别加入
     
    作为提取液，研磨、过滤得到滤液；再用纸层析法分离滤液中的色素．若黄绿色叶片色素分离的实验结果如图1中的
     
    （甲，乙）所示，则说明上述假设成立．
    （2）研究者对上述变异有两种假设：
    假设1：与叶绿素合成相关的酶的基因（M基因）发生了基因突变；
    假设2：叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致．
    研究者让H品种玉米进行单株自交，其中某株玉米所结种子再种植，子一代中叶片黄绿色有123株，叶片绿色有363株．
    ①上述性状分离结果可用假设
     
    （填1、2或1和2）解释．
    ②若假设1成立，则叶片黄绿色变异为
     
    （显性，隐性）突变．检测该变异是否由单基因突变引起不能用测交实验，理由是
     
    ．
    ③假设2所述的变异属于
     
    变异．若在上述H品种玉米植株的幼嫩花药中观察到如图2染色体图象，此时细胞处于
     
    期．则证明假设2可能成立．
    （3）若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中，也会出现黄绿色玉米植株，此现象
     
    （属于/不属于）变异．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲状腺激素是人体内的一种重要激素，对人体具有多种作用，请回答下列有关问题：
    （1）甲状腺激素是一种含
     
    （元素）的有机物，研究发现幼年缺甲状腺激素，会导致生长缓慢、智力低下，由此可见甲状腺激素具有
     
    作用．
    （2）某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该抗体阻断TSH的效应，则该患者血液中TSH含量比正常值
     
    ．另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中TSH和甲状腺激素（TH）含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者
     
     部位发生了病变
    （3）下丘脑受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌，进而调节甲状腺激素的分泌，这说明甲状腺激素的调节属于
     
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    、相互影响，共同维持机体TSH含量的稳定．TH能进入垂体TSH分泌细胞内发挥作用，表明该细胞内具有能接受该信息的
     
    ．
    （4）试用负反馈调节理论分析，如果正常人长期服用甲状腺激素，为什么会对人体有害？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    学习过程的神经中枢主要位于（　　）
    A、大脑皮层B、脊髓
    C、小脑D、脑干

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    C、该细菌的遗传物质是RNA
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