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    【题目】如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是（ ）

    A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解
    B.①、②均属还原糖，在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
    C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质
    D.④是植物细胞壁的主要成分，合成④时有水产生

    【答案】D
    【解析】解：A、①是单糖，单糖是不能水解的糖，A错误；
    B、①中的五碳糖不是还原糖，②中的蔗糖不是还原糖，B错误；
    C、纤维素是植物细胞壁的组成成分，不是储能物质，C错误；
    D、④是纤维素，是植物细胞壁的组成成分，由葡萄糖聚合形成纤维素时产生水，D正确．
    故选：D．
    【考点精析】通过灵活运用细胞中糖类的种类、分布和功能，掌握糖类的功能：糖类是生命体内的主要能源物质；糖类的分类：主要分为单糖、二糖和多糖即可以解答此题．

    练习册系列答案
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    【题目】如图是人体内某种酶的活性曲线，这种酶可能催化下列哪一项化学反应（ ）

    A.葡萄糖合成糖原
    B.氨基酸合成蛋白质
    C.蛋白质分解成多肽
    D.葡萄糖分解成二氧化碳和水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将一株经过饥饿处理（放在暗处24小时）的植物，先放在有光但无CO2的环境中，一段时间后，再移到无光但有CO2的环境中，发现其生成有机物的量如图5﹣4﹣所示．请完成下列问题．

    （1）写出AB段发生的能量变化的反应方程式： ． AB段的原因是由于 ．
    （2）写出BD段发生的反应方程式： ． BD段无光照，则光合作用的不能进行，但由于在AB段植株中积累了一定量的 ， 为有机物的产生提供了一定的物质条件，故BC段可以合成一定的有机物．
    （3）在BC段中，每生成一个葡萄糖分子，就要消耗分子CO2 ．
    （4）在BC段，如果适当降低环境的温度后，将发生的现象用曲线表示在图上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是一种可测定种子呼吸作用的密闭系统装置图．U形毛细玻璃管（带刻度）作为检压计．锥形瓶内放入一盛有20%KOH溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条．瓶底放入一些蒸馏水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上，加入适量蒸馏水．整个装置密封，并置到20℃恒温环境，打开三通活塞（T），待U形管两侧液柱平衡后关闭T，开始计时．

    （1）小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是 ．
    （2）检压计（U形管）左管口与大气相通，实验时室内气压的微小变化对读数都产生影响，必须进行校正，具体方法是什么？
    （3）若用该装置继续测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，请写出主要的方法步骤：
    ①；
    ②；
    ③；
    ④
    （4）干重相同的油菜和小麦种子相比，萌发时有氧呼吸CO 2释放量与O 2消耗量的比值，油菜（填“大”“等”或“小”）于小麦种子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，①②③④⑤均表示人体的体液。据图回答下列问题。

    （1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中毛细淋巴管管壁细胞生活的具体内环境是_____________（填标号）。

    （2）氧气从血液中进入肝细胞的途径是_________________________（用图中标号和箭头表示）。生物进行新陈代谢的主要场所是_________________（填标号）。

    （3）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，②与③成分含量上的主要区别是_____________________________________________。

    （4）如果①为肝脏细胞，并且该细胞上胰岛素受体受损，则②中胰岛素含量会______________（升高/降低）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】神经电位的测量装置如图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如下侧曲线图。若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其它实验条件不变，则测量结果是（ ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示神经调节和激素调节之间的有关联系。请回答：

    （1）人体受到寒冷刺激后，A结构分泌__________________激素。

    （2）在水盐的调节过程中，下丘脑的作用是：①______________________、②_____________________、③_____________________。

    （3）图中表示出了激素的（_________）

    A．分级调节 B．反馈调节 C．拮抗作用 D．协同作用

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    【题目】从生命系统的结构层次来分析，下列属于生物群落层次的是

    A．一只草履虫

    B．草履虫培养液中的草履虫、枯草杆菌等所有生物

    C．草履虫培养液中的草履虫

    D．草履虫培养液及生活在其中的各种生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对激素的阐述，不正确的是（ ）
    A.激素是信息分子
    B.激素是有机分子
    C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
    D.激素不直接参与细胞内的多种生命活动

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