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    14．回答下列有关减数分裂和遗传的问题：
    （1）假设某物种的染色体数目为2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙两个模式图仅表示出了A、a和B、b基因所在的常染
    色体，那么图甲表示的是初级精母细胞（填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”），图乙表示的是精细胞（填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”），产生图乙所示细胞的原因是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换（不考虑基因突变），伴随图乙细胞还可产生哪些基因型的细胞AB、aB、ab．
    （2）基因重组除上述方式外，还有一种方式是减数分裂产生配子时，随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而导致其上的非等位基因也自由组合．

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：（1）根据题意和图示分析可知：甲图细胞中含有同源染色体，每条染色体上含有染色单体，说明细胞处于减数第一次分裂过程中，又因为该图表示一雄性个体在减数分裂过程中的细胞，所以甲表示的是初级精母细胞；乙图细胞中不含同源染色体，也不含染色单体，说明细胞处于减数第二次分裂末期，所以图乙表示的是精细胞．乙细胞中基因组成为Ab，可能的原因是在在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，导致基因重组．伴随图乙细胞还可产生哪些基因型的细胞AB、aB、ab．
    （2）基因重组除上述方式外，还有一种方式是减数分裂产生配子时，随着同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换而导致其上的非等位基因也自由组合．
    故答案为：
    （1）初级精母细胞      精细胞   同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换   AB、aB、ab
    （2）同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换

    点评 本题考查减数分裂和单倍体的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．应选取长方形的细胞进行观察
    B．解离的目的是使组织细胞相互分离
    C．染色是用酸性染料进行染色
    D．可以持续观察一个细胞，认识有丝分裂的完整过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．图是平板划线示意图，划线的顺序为①②③④．下列操作方法不正确的是（　　）
    A．平板划线后培养微生物时要倒置培养
    B．不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连
    C．划线操作时，将沾有菌种的接种环插入培养基
    D．在②〜④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关氨基酸和蛋白质的叙述不正确的是（　　）
    A．在鸡蛋清中加入一些食盐，会发现有白色絮状物产生，说明蛋白质发生了变性
    B．酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水的差异是由R基的不同引起的
    C．动物体内信息传递的过程都与蛋白质有关
    D．蛋白质的水解终产物是氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题．

    （1）a表示呼吸系统
    （2）CO2不从组织液进入组织细胞的原因是组织细胞的二氧化碳浓度高于组织液．
    （3）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后可以与血液中的碳酸氢钠发生反应，使血液的pH维持相对稳定．
    （4）稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于科学家在遗传学史上的实验，以及他们的成果的叙述，不正确的是（　　）
    A．摩尔根证明“基因在染色体上”应用了“假说-演绎”法
    B．艾弗里通过类比推理提出了细菌的遗传物质是DNA而不是蛋白质
    C．萨顿根据基因与染色体行为平行，并运用类比推理法说明了基因在染色体上
    D．沃森和克里克采用模型构建法，最终发现了DNA分子的双螺旋结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列有关光合作用及其原理在农业上应用的叙述，错误的是（　　）
    A．光反应阶段产生的ATP用于暗反应
    B．进入叶绿体中的CO2不能被还原氢直接还原
    C．适当增加环境中CO2的浓度可以提高小麦的光合作用强度
    D．蔬菜大棚用红色塑料薄膜比无色的更好

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．加酶洗衣粉中添加了多种酶制剂，如碱性蛋白酶制剂和碱性脂肪酶制剂等．这些酶制剂不仅可以有效地清除衣物上的污渍，而且对人体没有毒害作用，并且这些酶制剂及其分解产物能够被微生物分解，不会污染环境．所以，加酶洗衣粉受到了人们的普遍欢迎，目前在加酶洗衣粉中使用的共有4种：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶．酶的作用较慢，使用加酶洗衣粉时应将衣物在加酶洗衣粉的温水混合溶液中预浸一段时间，
    （1）在洗衣服时，先将洗衣粉加入到沸水中，在逐渐加入泠水到水温20℃时，酶活性不变（上升、下降、不变），因为沸水中的酶已失去活性
    （2）某同学想要探究该某种加酶洗衣粉中的淀粉酶X的本质是什么，请你帮助他设计实验完成该探究过程
    实验备选材料：淀粉溶液  葡萄糖溶液  稀鸡蛋清液  淀粉酶X溶液  双缩脲试剂  斐林试剂   碘液  试管  水浴锅
    实验过程：
    ①取两支试管，编号为甲和乙
    ②分别向甲乙试管加入等量的稀鸡蛋清液和 淀粉酶X溶液
    ③分别向甲乙试管加入等量双缩脲试剂、观察试管颜色
    预测实验现象，得出相应结论
    （4）若甲试管变紫，乙试管不变紫，则淀粉酶X本质不是蛋白质
    （5）若两支试管均变紫，则淀粉酶X本质是蛋白质．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省雅安市高一9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

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