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    某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10℃、20℃和30℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动
    B、A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度
    C、B点条件下伊乐藻能进行光合作用
    D、该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：图中灯泡与试管距离在15cm到45cm处，三条曲线平行，说明此区段光照强度不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化；BC段时，三条曲线重合，说明温度不是限制因素，此区段的限制因素为光照强度．B点没有产生气泡，说明达到光补偿点，该藻类光合作用强度等于呼吸作用强度．
    解答： 解：A、若培养液缺镁，叶绿素合成受阻，光合作用减弱，而呼吸作用强度不变，需要增大光照强度才能增大光合作用强度，使光合速率等于呼吸速率，即B点向左移动，A错误；
    B、A处距离改变不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化，所以限制因素是温度；在三条曲线中，C点都处于曲线的下降阶段，即光合强度随着光照强度的降低而降低，所以C点的限制因素为光照强度，B正确；
    C、B点没有产生气泡，说明伊乐藻能光合作用强度等于呼吸作用强度，C正确；
    D、A处距离改变不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化，所以限制因素是温度；在三条曲线中，C点都处于曲线的下降阶段，且三条曲线重合，说明温度不是限制因素，所以C点的限制因素为光照强度，D正确．
    故选：A．
    点评：本题设计较为巧妙，一个曲线图中考查了影响光合作用的多种环境因素相关知识，提升了考生提取信息和分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    有研究者从热泉中筛选了高效产生高温淀粉酶的嗜热菌，其筛选过程如图所示．

    （1）从用途上来说，Ⅰ号培养基属于
     
    培养基，仅以淀粉作为
     
    源；从物理状态上来说，Ⅱ号培养基属于固体培养基，配制时一般加入
     
    作为凝固剂．
    （2）Ⅰ、Ⅱ号培养基配制和来灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是
     
    ；一般对配制的培养基采用
     
    法灭菌．
    （3）部分嗜热菌在I号培养基上生长时可释放
     
    分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈；应挑出透明圈
     
    （大或小）的菌落，接种到Ⅱ号培养基．
    （4）若对样品中的嗜热菌进行计数，采用的接种方法是
     
    ，若要长期保存嗜热菌，应采用
     
    的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、内质网既参与物质合成，也参与物质运输
    B、囊泡可以由内质网向高尔基体转运
    C、膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关
    D、性激素主要是由内质网上的核糖体合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某多肽，结构式如图所示，据图回答问题：

    （1）该化合物中含有
     
    个游离的氨基，
     
    个游离的羧基．
    （2）组成该化合物的氨基酸有
     
    个，组成该化合物的氨基酸有
     
    种，其中重复出现的R基是
     
    ，请写出氨基酸的结构通式
     
    ．
    （3）该化合物中含有
     
    个肽键．
    （4）该多肽的化学名称是
     
    化合物．
    （5）该多肽在形成过程中失去了
     
    个水分子，相对分子质量减少了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    农民在储存玉米种子前，需将刚收获的玉米种子晒干后，才收进粮仓存放．如果暴晒的时间不够长，在粮仓中堆存时玉米会产热导致霉烂．根据科学研究，玉米的产热量与种子消耗氧气量成正比．播种玉米时，农民又将玉米种子放在水中浸泡一段时间，随着浸泡时间的延长，种子产热速度也越来越快，种子逐渐变“甜”了，几天后，种子开始发芽，这时玉米种子内的含水量达到峰值．请根据以上事实及所学知识回答下面的问题：
    （1）农民晒种时玉米种子失去的主要是以
     
    的形式存在于细胞中的水．当把种子晒干后放在试管中加热烘烤，直至碳化，此时失去的水分主要是
     
    ．
    （2）随着浸泡时间的延长，玉米种子变甜了（形成一种单糖），这种甜味物质是
     
    ，可用
     
    试剂进行鉴定，它是由种子中的
     
    （物质）水解后生成的．
    （3）通过上述事实可以看出，细胞的代谢强弱与细胞的
     
    有密切联系．
    （4）在种子从浸水萌发到长出第一片真叶这段时间，种子内有机物的总量不断
     
    种类不断
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧的来龙去脉，下列错误的结论（　　）
    A、光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2O
    B、有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6
    C、有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2
    D、光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将小鼠红细胞放入一定浓度的KNO3溶液中，红细胞体积随时间变化如图，有关叙述正确的是（　　）
    A、KNO3溶液的起始渗透压小于红细胞内液的起始渗透压
    B、与B点相比，A点对应时刻红细胞内液的渗透压较大
    C、AB段失水使红细胞内液的渗透压大于KNO3溶液，从而出现BC段的变化
    D、B点对应的时刻，KNO3溶液与红细胞内液的渗透压相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于神经元及突触结构和功能的叙述不正确的是（　　）
    A、神经元兴奋时，突触小泡中的物质释放到突触间隙中需要消耗能量
    B、递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，可使突触后膜电位发生改变
    C、神经递质运输并作用于突触后膜的过程中，需要经过体液的运输
    D、某种毒素使钠离子通道蛋白的活性降低，此时测得神经元的静息电位将增大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单一变量的原则．研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种植相同数量的大豆苗，并进行如下处理．在这一实验设计中有一处不正确，需要改正为（　　）
    花盆光温水
    甲光亮处20.6充足
    乙黑暗处20.6不
    A、乙花盆放在光亮处
    B、乙花盆浇充足的水
    C、甲花盆的温度高于20℃
    D、甲花盆放在黑暗处

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