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    将①、②两个植株杂交，得到③，将③再作进一步处理，如图所示．下列分析错误的是（　　）
    A、由③到④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合
    B、由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变
    C、若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    D、由③到⑦过程可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料
    考点：生物变异的应用,杂交育种,诱变育种
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：③④表示诱变育种，③⑤⑩表示杂交育种，③⑥表示多倍体育种，③⑦⑨表示单倍体育种．明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：A、由③到④过程是诱变育种，会发生基因突变，A错误；
    B、由于⑥植株是多倍体，所以由⑤和⑥杂交得到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体畸变，B正确；
    C、若③的基因型为AaBbdd，说明含有两对等位基因和一对纯合基因，因此⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
    1
    4
    ，C正确；
    D、由③到⑦过程中要进行减数分裂，所以可能发生的基因突变、染色体畸变和基因重组，为生物进化提供原材料，D正确．
    故选：A．
    点评：育种实际上是对遗传基本规律和变异知识的应用，考试中常以某一作物育种为背景，综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美、英研究人员在2002年相继宣布，“敲除排斥基因”的猪已经降生．人们可望利用这种猪大量“生产”适用于移植手术的器官．在此之前如果把猪器官移植给人体，人类的免疫系统能识别猪细胞上的某种物质，从而发生强烈的排异反应．该物质所处的位置和化学成分分别是（　　）
    A、细胞膜    胆固醇
    B、细胞膜　糖与蛋白质的复合物
    C、细胞质   蛋白质
    D、细胞核    脱氧核糖核酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列选项中生物技术成果与其应用的基本技术不相一致的是（　　）
    A、迅速扩大良种畜群--胚胎移植
    B、无病毒植株--植物组织培养
    C、乳腺生物反应器--基因工程
    D、克隆牛--体细胞杂交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    仔细观察如图所示各种结构模式图，据图回答问题：

    （1）如图所示各图结构中共有的有机物是
     
    ．A、B、C共有的细胞器是
     
    ．
    （2）A图为置于O．3g/mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于细胞壁与[]
     
    发生分离所致，此时标号⑤中的物质是
     
    ．（[]内填图中标号）
    （3）A图所示的细胞发生质壁分离复原后，其在增殖过程中会周期性消失和重现的结构有
     
    （写结构名称）．与B图所属生物相比，它们有丝分裂的不同主要在
     
    期，B所属生物最多有
     
    条染色体．
    （4）细胞很微小，大多数细胞的直径在微米水平，这是因为
     
    的关系限制了细胞的长大，而细胞体积越小，相对表面积（面积/体积）则越大，有利于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值．如图所示是获得转基因莴苣的技术流程，请据图回答下列问题：
    （1）获取目的基因的主要途径包括从自然界已有的物种中分离和
     
    ．
    （2）①过程需要的酶有
     
    、
     
    ．
    （3）重组质粒除了带有抗冻蛋白基因afp以外，还必须含有启动子、终止子和
     
    ，这样才能构成一个完整的基因表达载体．
    （4）如果受体细胞C1是土壤农杆菌，则将目的基因导人它的目的是利用农杆菌的
     
    ，使目的基因进入受体细胞C2，并将其插入到受体细胞C2中
     
    上，使目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达，形成转基因莴苣．经②过程获得的转基因莴苣中的目的基因是否表达，在分子水平上可用
     
    法进行检测，如果出现杂交带，说明目的基因已经表达蛋白质产品，转基因莴苣培育成功．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体细胞中酶的叙述，正确的是（　　）
    A、能使底物发生化学变化，本身也发生化学变化
    B、有的从食物中获得，有的在体内合成
    C、酶在代谢中有多种功能
    D、酶与底物结合形成酶一底物复合物，该复合物会发生一定的形状变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示人体生命活动调节机制的模式图，有关叙述中正确的是（　　）
    A、该图若表示反射弧，兴奋都是以局部电流的形式传导
    B、该图若表示突触的结构，则图中的b代表突触间隙
    C、若图示甲状腺激素分泌的分级调节，则d代表促甲状腺激素
    D、若图示细胞免疫的过程，则b为效应B细胞，c代表抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中元素与光合作用关系的叙述中，正确的是（　　）
    A、在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成（CH2O）
    B、光合作用制造的有机物中的氧来自于水
    C、N是叶绿素的组成元素之一，缺乏N植物光合作用受到影响
    D、P是构成ATP的必需元素，光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下表所示：下列叙述错误的是（　　）
    氧浓度（%）abcd
    产生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
    产生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
    A、氧浓度为a时只进行有氧呼吸
    B、氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6mol
    C、b值对应的氧浓度为零
    D、氧浓度为d时，有
    1
    3
    的葡萄糖用于酒精发酵

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