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【题目】实验中用35S标记一定量的氨基酸,来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示.图中曲线所指代的细胞结构相同的是(

A.c和f
B.c和d
C.a和e
D.a和d

【答案】A
【解析】解:分析甲图可知,用35S标记一定量的氨基酸,来培养乳腺细胞,放射性强度最先出现在a,然后出现在b,最后出现在c,由于分泌蛋白首先在内质网上的核糖体上经翻译过程形成,然后先后进入内质网和高尔基体上进行加工,因此a、b、c分别是核糖体、内质网、高尔基体.
分析乙曲线可知,在分泌蛋白的形成过程中,由于内质网不断“出芽”形成囊泡,因此内质网的膜面积减少;高尔基体不断与内质网上的囊泡融合,然后再“出芽”形成囊泡,因此高尔基体膜面积不变;而细胞膜不断与高尔基体上形成的囊泡融合,因此细胞膜的膜面积增加,说明d是内质网,e是细胞膜,f是高尔基体.
故选:A.
分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.这样内质网膜面积减少,细胞膜面积增多,高尔基体膜面积几乎不变.所以图中a是核糖体、b是内质网、c是高尔基体、d是内质网、e是细胞膜、f是高尔基体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究一种新型碱性纤维素酶的去污效能,研究性学习小组进行了相关实验,结果如下图。由图中实验结果能直接得出的结论是

A. 碱性纤维素酶对污布类型2的去污力最强

B. 不同类型洗衣粉影响碱性纤维素酶的去污力

C. 碱性纤维素酶对污布类型2、3的去污力不同

D. 加大酶用量可以显著提高洗衣粉的去污力

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示在不同条件下,酶催化反应速率(或生成物量)的变化。下列有关叙述中,不正确的是

A.图①虚线可表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系

B.图②虚线可表示增加酶浓度而其他条件不变时,生成物量与反应时间的关系

C.图③不能表示在反应开始后的一段时间内,反应速率与时间的关系

D.若图中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】据图回答下列问题:

注:图甲a~d表示膜结构或管壁,A~D为体液

(1)若某人患肾小球肾炎,会引起图甲中[ ]________中的液体增多,其结果将会引起_______

(2)图乙中①内的液体约占人体体液的_______;②与④③成分上的主要区别在于②中含有较多的_______;②的渗透压大小主要与________________的含量有关,毛细血管壁的具体内环境是______________

(3)血液中的氧气被组织细胞利用经过的途径为(用图中的数字表示)__________,共穿过______层膜结构,CO2浓度最高的为图乙中的[ ]__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物放置在密闭的玻璃钟罩中,首先将其放在光照下,然后突然将其放置在室内黑暗中一段时间,然后开启室内光源,测得密闭容器中CO2含量的变化如图,则下列叙述不正确的是(  )

A. BC段表示植物处于黑暗中玻璃钟罩中的CO2含量的变化图

B. DE段表示该植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等

C. B点植物积累的有机物比D点多

D. B至C的过程中,叶绿体中[H]的含量是上升的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于细胞核的叙述,正确的是(
A.细胞核行使遗传功能的结构是核孔
B.核糖核苷酸通过核孔进入细胞核
C.细胞核控制细胞所有的遗传特性
D.没有细胞核也能合成蛋白质

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【题目】甲图和乙图是哺乳动物生命活动调节的部分示意图,X激素是促甲状腺激素,Z激素是性激素,请分析回答:

(1)寒冷环境下,机体分泌Y激素的量明显增加的意义是__________________________

(2)X激素的受体和Z激素的受体在分布上的差异是____________________________,X激素和Y激素发挥作用后均被灭活,催化这两种激素分解的酶不相同,原因是______________________________

(3)“Graves氏病”是由于患者机体产生的抗体与X激素有相同的生理效应而引起的(甲图所示)。与正常人相比,“Graves氏病”患者血液中Y激素的含量________(填“较多”或“较少”)。

(4)细胞外的Z激素进入细胞内并发挥作用共跨过________层磷脂分子。Z激素能影响靶细胞遗传信息表达的原因是________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图一棵植株被纸盒罩住,纸盒的左侧开口,右侧照光.如果固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转.一段时间后,幼苗的生长状况分别是(  )

A. 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

B. 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

C. 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D. 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构,图中1~3分别表示植物细胞中常见的三种大分子有机物,每种有机物都有其特定的基本组成单位.则图中1~3可分别表示(

A.多肽、RNA,淀粉
B.DNA,RNA,纤维素
C.DNA,蛋白质、糖原
D.核酸、多肽、糖原

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