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    12．如图所示为下面3组生物：A．根瘤菌与豆科植物；B．农作物与杂草；C．狐与兔的种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间）．请据图回答：
    （1）判断A～C 3组生物对应的曲线：A③，B②，C①．
    （2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是②．
    （3）若狐死亡，则兔的发展趋势是先增加后减少，然后趋于稳定．
    （4）a或b的变化曲线代表的是种群（“种群”或“群落”）水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究．

    分析 1、三种坐标曲线图：
    图①表示捕食关系：捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行，两曲线是“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，代表捕食关系．
    图②表示竞争关系：竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象．竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭，两曲线是“你死我活”的同步性变化，代表竞争关系．
    图③表示共生关系：共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系，两曲线是“同生共死”的同步性变化，代表互利共生关系．
    2、A．根瘤菌与豆科植物属于共生关系；
    B．农作物与杂草属于竞争关系；
    C．狐与兔的种间关系属于捕食关系

    解答 解：（1）A．根瘤菌与豆科植物属于共生关系，对应③；B．农作物与杂草属于竞争关系，对应②；C．狐与兔的种间关系属于捕食关系，对应①．
    （2）若3种种间关系中的b死亡，对a有利的是②，这是由于a和b属于竞争关系，b死亡后，不再和a竞争资源等．
    （3）狐和兔之间为捕食关系，若狐死亡，则兔因缺少天敌会大量增加，经过一段时间由于食物和生存空间的缺乏，数量会减少直至达到稳定状态．
    （4）a或b是属于种群，所以a或b的变化曲线代表的是种群水平上的研究；a和b之间关系的变化则是在群落水平上的研究．
    故答案为：
    （1）③②①
    （2）②
    （3）先增加后减少，然后趋于稳定
    （4）种群　群落

    点评 本题结合图解，考查种间关系，要求考生掌握几种常见的种间关系，能根据曲线图中两种生物的数量变化关系判断它们的种间关系，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    （1）实验中，核糖体的功能就是把上述物质中的①③⑤合成多肽（蛋白质）．（填序号）
    （2）实验得到的蛋白质可用双缩脲试剂鉴定，呈现紫色，其原因是该化合物中所含有的肽键与该试剂发生了颜色反应．
    （3）上述有机物（若每种只取一个）合成的直链多肽含有1个氨基和2个羧基，合成的直链多肽可能有6种．
    （4）实验中，若检测到某一直链多肽含2012个N原子，则该多肽最多含有2011个肽键．

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    （1）由AABB品种和aabb品种经过①②③过程培育出新品种的育种方法是杂交育种．④到⑤过程称为单倍体育种，该育种方法的特点是明显缩短育种年限．
    （2）⑥的育种方法是人工诱变育种，在实际进行此种方法育种时，最好选用AABB的品种进行，其理由是选用AABB人工诱变，若有AABb类型出现，让其自交一代，便可选育出AAbb类型，若现用aabb诱变，若有Aabb出现，需让其自交6-7代，才能获得高纯度的AAbb品种．．
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    C．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
    D．同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同

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    C．复制发生在细胞分裂的后期
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