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有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:

下列对实验结果的分析中,不正确是(  )

A.病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
B.病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗
C.病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高
D.TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素

D

解析试题分析:根据表中数据可知,病人丙乙甲分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症。病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈,A正确;病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗,B正确;病人乙的垂体功能缺陷,促甲状腺激素含量低,甲状腺激素对下丘脑抑制作用减弱,该类病人体内的TRH浓度较高,C正确;TRH是由下丘脑分泌并释放的一种激素,D错。
考点:本题考查人体激素调节,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为哺乳动物嗅觉感受器细胞接受气味分子刺激产生兴奋的过程示意图。相关分析不正确的是

A.气味分子与细胞膜上的受体结合后通过G蛋白激活蛋白X
B.在ATP→cAMP过程中,G蛋白起催化作用
C.cAMP开启细胞膜的Na+通道,引起膜内外电位变化
D.该过程体现了细胞膜具有信息交流的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

溴化乙啶能专一性阻断线粒体DNA的转录过程,而对其它生命活动没有任何影响。科学家利用链孢霉菌做以下实验,下列有关实验分析不正确的是

A.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入溴化乙啶
B.线粒体内的RNA聚合酶由线粒体基因控制合成
C.细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响.
D.线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关人体生命活动调节的叙述,错误的是(   )

A.免疫系统识别并清除异物、外来病原体等,实现其维持稳态的作用
B.B细胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并进行分裂
C.激素具有一定的特异性,胰岛素与胰高血糖素的作用不同,靶细胞也一定不同
D.激素起作用后即被灭活,故机体需源源不断产生,以维持其含量的动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞膜结构或功能的分析正确的是(  )

A.膜中多糖水解产物能与斐林试剂生成砖红色沉淀,说明膜中多糖的单体是葡萄糖
B.在生物体的不同细胞中,细胞膜功能的多种多样,决定了细胞膜结构的多种多样
C.由于膜对Na通过具有选择透过性,所以在细胞膜的帮助Na跨膜的蛋白质只有一种
D.膜的选择透过性既与其中磷脂分子和水的亲疏有关,又与蛋白质的种类和结构有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列相关模型的叙述正确的是(   )

A.图1中表示细胞周期,a、c段用秋水仙素处理能诱导染色体加倍
B.图2中的温度在a、b时酶分子结构改变、活性较低
C.图3中bc段和de段CO2吸收量减少,C3含量下降
D.图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是

A.冬季流感袭来,医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力
B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人体获得抗体的过程是体液免疫
D.医学上一般采用方法①进行免疫预防接种

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如果破除细胞骨架,动物蛋白的分泌速度会明显降低,由此可推知细胞骨架

A.是一种膜性细胞器 B.有助于囊泡的运输 
C.能促进ATP的合成 D.可作为细胞板的原料 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因工程实施的最终目的是(    )

A.提取生物体DNA分子 B.对DNA分子进行剪切
C.改造生物的遗传特性 D.对DNA分子进行改造

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