分析 兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成,神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜上的特异性受体,引起下一个神经元兴奋或抑制,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的.突触可完成“电信号→化学信号→化学信号”的转变.
静息时,K+外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na+内流,造成膜两侧的电位表现为内正外负.
解答 解:(1)根据题意可推测,该药物很可能是通过作用于突触后膜上的受体来发挥作用的.若用该药物作用于图中的突触,然后刺激左侧神经元一次,电流计指针将偏转1次.
(2)恶性高热的病因说明基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
故答案为:
(1)突触后膜上的受体 1
(2)蛋白质的结构
点评 本题以恶性高热疾病为载体,考查学生获取信息的能力,分析和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 种群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 重金属含量(μg/Kg鲜重) | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该蛋白质含有两条肽链 | |
| B. | 该蛋白质共有111个肽键 | |
| C. | 该蛋白质的R基中共含15个氨基 | |
| D. | 形成该蛋白质时共脱掉124个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | A | B | C | D |
| 概念图 | ||||
| 1 | 蛋白质 | 细胞 | 免疫活性物质 | 生态系统 |
| 2 | 酶 | 原核细胞 | 抗体 | 群落 |
| 3 | 激素 | 微生物 | 淋巴因子 | 种群 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 此细胞为次级卵母细胞或第一极体 | B. | 此细胞可能发生了交叉互换 | ||
| C. | 此细胞只能形成一种卵细胞 | D. | 此动物体细胞内最多含16条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 赫尔希与蔡斯所做的噬菌体侵染细菌的实验中,保温时间过长或过短对实验结果影响不同 | |
| B. | 观察有丝分裂实验时,不能辨别视野中哪条染色体携带突变基因 | |
| C. | 观察黑藻叶片染色体的形态时可用改良苯酚品红染液对染色体进行染色 | |
| D. | 使用电子显微镜观察细胞并照相属于构建物理模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 白色为显性,②一定为白色 | B. | 子一代③中,黑色:白色一定为1:3 | ||
| C. | 若④aa,则⑤一定为白色 | D. | 若④aa,则⑥黑色:白色很可能为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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