回答下列问题。
Ⅰ(13分)某科研组对密闭大棚内番茄
的光合作用与呼吸作用进行了研究。绘出了单株番茄光合作用强度与种植密度的关系图(甲)和M点对应情况下的大棚内一天中的CO2含量的变化图(乙)。用红外测量仪在恒温不同光照下测得右表数据(实际光合量用葡萄糖表示)和植株呼吸作用释放CO2为0.6umol/h。请回答:
外界CO2浓度(umol/h) 实际光合量(umol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
光照强度 | 1klx | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
2klx | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 |
科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省上冈高级中学高二上学期期中考试生物试卷(选修) 题型:综合题
.(9分)某兴趣小组对“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”作了探究实验。
Ⅰ.实验材料、用具
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm ×2mm方格)、滴管、显微镜等。
Ⅱ.酵母菌的显微计数方法
①血球计数板:是带有微小方格的刻度玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天,并记录每天的数值。
请据此回答下列问题:[来源:学|科|网]
(1)根据所学知识,该探究实验的假设是:开始一段时间酵母菌呈J型增长,随着时间的推移,由于 ,酵母菌呈S型增长。
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是 。该实验是否需要重复实验? ,试解释原因
。
(3)在吸取培养液计数前,要将试管轻轻震荡几次,其原因是 。如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是 。
(4)请你设计一个坐标用于表示酵母菌种群数量动态变化曲线图(不要求画曲线)。
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科目:高中生物 来源:江苏省启东中学2011届高三第一次月考生物试题 题型:综合题
下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容,请据表回答下列问题:
[来源:学,科,网]
(1)A~E组实验中需要使用显微镜的是 。
(2)A组实验所用的试剂甲是 ,观察到颜色是 。B组实验观察的细胞结构乙是 。在D组实验中,实验因变量丙是 。
(3)在c组实验中若使用0.3g,mL KNO3溶液,则实验现象是 。
(4)E组为观察植物细胞的有丝分裂实验,实验中装片制作的流程为 。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4 c)内再培养一段时间,然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化,该实验的目的是探究 。
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省高二上学期期中考试生物试卷(选修) 题型:综合题
.(9分)某兴趣小组对“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”作了探究实验。
Ⅰ.实验材料、用具
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm ×2mm方格)、滴管、显微镜等。
Ⅱ.酵母菌的显微计数方法
①血球计数板:是带有微小方格的刻度玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天,并记录每天的数值。
请据此回答下列问题:[来源:学|科|网]
(1)根据所学知识,该探究实验的假设是:开始一段时间酵母菌呈J型增长,随着时间的推移,由于 ,酵母菌呈S型增长。
(2)本实验没有另设置对照实验,原因是 。该实验是否需要重复实验? ,试解释原因
。
(3)在吸取培养液计数前,要将试管轻轻震荡几次,其原因是 。如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是 。
(4)请你设计一个坐标用于表示酵母菌种群数量动态变化曲线图(不要求画曲线)。
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科目:高中生物 来源:2014届广东省高一第一次段考生物(理)试卷 题型:综合题
如下图所示的某化合物的结构简图回答下列问题:
(1)该化合物的名称是 ,④的名称是 。
(2)该化合物中含有的氨基和羧基数分别为 个。
(3)该化合物由氨基酸通过 反应形成。在这个过程中,相对分子质量减少了 。[来源:学|科|网]
(4)写出构成该化合物的氨基酸的R基分别是 。(填序号)
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科目:高中生物 来源:江苏省2010-2011学年高三第一次月考生物试题 题型:综合题
下表是某同学在做几个实验时所列举的实验材料和实验条件等相关内容,请据表回答下列问题:
[来源:学,科,网]
(1)A~E组实验中需要使用显微镜的是 。
(2)A组实验所用的试剂甲是 ,观察到颜色是 。B组实验观察的细胞结构乙是 。在D组实验中,实验因变量丙是 。
(3)在c组实验中若使用0.3g,mL KNO3溶液,则实验现象是 。
(4)E组为观察植物细胞的有丝分裂实验,实验中装片制作的流程为 。如果将常温下培养洋葱的装置移到冰箱的低温室(4 c)内再培养一段时间,然后用根尖制成装片并观察细胞中染色体数目的变化,该实验的目的是探究 。
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