精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】研究人员以大豆作为实验材料,分别进行三种不同的处理:甲组提供大气CO2浓度;乙组提供CO2浓度倍增环境;丙组先在CO2浓度倍增环境培养60天,在测定前一周恢复为大气CO2浓度。整个生长过程保证充足的水分,且温度、培养时间等其他条件相同,在晴天上午同时测定各组的光合作用速率,结果如下图所示。请回答相关问题。

1)甲组与乙组对照结果表明,CO2浓度增大,作物的光合作用速率________;出现这种变化的原因是________。出现这种变化的原因是________。但是在CO2浓度增加到大气浓度的2倍时,光合作用速率并未倍增,此过程中限制光合作用速率倍增的因素可能是________________(至少写2点)。

2)丙组光合作用速率比甲组低,有人推测可能是因为高浓度CO2会使叶绿素的含量减少。根据以上实验结果分析,这一推测成立吗?为什么?________________________

3)为了进一步验证以上推测是否正确,做以下实验:称取等量的甲组和丙组大豆叶片,在相同条件下进行________实验,比较两组叶片在滤纸条上呈现的色素带的________________

4)对比丙组与乙组的实验结果,可为大棚作物栽培管理提供以下启示:进行二氧化碳施肥时,应________________________________________________________

【答案】增大 CO2浓度增大促进暗反应 光照强度、温度、叶绿体色素含量、相关酶含量及活性等 不成立 如果高浓度CO2会使叶绿素的含量减少,乙组光合作用速率不会比甲组大 叶绿体色素的提取和分离 宽窄 颜色深浅 必须持续保持较高的二氧化碳浓度,否则产量反而会更低

【解析】

据图可知,乙组提供CO2浓度倍增环境条件下光合作用速率大于甲组提供大气CO2浓度条件下光合作用速率大于丙组先在CO2浓度倍增环境培养60天,在测定前一周恢复为大气CO2浓度条件下光合作用速率。

1CO2浓度增加,作物的光合作用速率增加,理由是CO2是光合作用(或暗反应)的原料。在CO2浓度倍增时,光合作用速率并未发生倍增,此时限制光合作用速率增加的环境因素是温度、光照强度、叶绿体色素含量、相关酶含量及活性等。

2)丙组光合作用速率比甲组低,不可能是因为高浓度CO2会使叶绿素的含量减少引起的,因为如果高浓度CO2会使叶绿素的含量减少,乙组光合作用速率不会比甲组大。

3)为了进一步验证以上推测是否正确,做以下实验:称取等量的甲组和丙组大豆叶片,在相同条件下进行叶绿体色素的提取和分离实验,比较两组叶片在滤纸条上呈现的色素带的宽窄和颜色深浅。

4)对比丙组与乙组的实验结果,可为大棚作物栽培管理提供以下启示:进行二氧化碳施肥时,应必须持续保持较高的二氧化碳浓度,否则产量反而会更低。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在普通的棉花中导入能抗虫的BD基因(BD同时存在时,表现为抗虫)。已知棉花短纤维由基因A控制,现有一基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株(BD基因不影响减数分裂,无交叉互换和致死现象)进行自交,子代出现以下结果:短纤维抗虫∶短纤维不抗虫∶长纤维抗虫=211,则导入的BD基因位于

A. B1号染色体上,D3号染色体上

B. 均在2号染色体上

C. 均在3号染色体上

D. B3号染色体上,D4号染色体上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】基因型为的甲和基因型为的乙个体杂交,各基因独立遗传,下列说法正确的是(

A.甲个体能产生5种配子

B.杂交后代有8种基因型

C.后代中与亲本表现型相同的个体的比例为9/16

D.后代中基因型为个体出现的概率为3/32

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是某动物细胞的亚显微结构和物质分泌图,请根据所学知识回答下列问题。

1)图中作为细胞系统边界的结构是[ ]________;与高等植物细胞相比,该细胞特有的结构是[ ]________

2)图中[] ________,其在该细胞中的功能是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和________

3)图中④⑦⑧与________等组成细胞核,细胞核是细胞________的控制中心。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“细胞自噬”是人类细胞一个重要机制,溶酶体在“细胞自噬”中的作用如图所示。下列叙述错误的是

A. 自噬小体和溶酶体融合,体现了生物膜的选择透过性

B. 细胞自噬有利于多细胞生物体完成正常的个体发育

C. 细胞可以通过降解自身成分来提供营养和能量

D. 利用细胞自噬可以清除衰老细胞器和无用大分子物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为细胞膜的结构示意图,其中数字代表结构、字母代表物质跨膜运输方式或过程。下列叙述错误的是(

A.不同类型细胞中①的分子结构不同B.葡萄糖进入红细胞的方式与a相同

C.c可表示植物细胞从外界吸收K的过程D.bd物质跨膜运输方式为自由扩散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有两个茄子品种,一个为抗病红色果肉(RRVV),一个为易染病黄色果肉(rrvv)[抗病(R)对易染病(r)为显性,红果肉(V)对黄果肉(v)为显性]。若希望培育出5株真实遗传的抗病黄色果肉(RRvv)茄子品种,则至少需要有多少株可供选择(

A.10

B.20

C.40

D.80

E.160

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究玉米籽粒萌发过程中一些有机物含量的变化,某兴趣小组利用下列供选材料用具进行了实验。回答下列问题:

供选材料用具:玉米籽粒;斐林试剂,双缩脲试剂,碘液,缓冲液,淀粉,淀粉酶等;研钵,水浴锅,天平,试管,滴管,量筒,容量瓶,显微镜,玻片,酒精灯等。

1)为了检测玉米籽粒萌发过程中还原糖含量变化,该实验需要选用的器具有____________(填序号)。

①试管 ②滴管 ③量筒 ④水浴锅 ⑤显微镜

2)玉米萌发过程中胚乳的淀粉因被分解而逐渐减少。将不同萌发阶段的玉米籽粒纵切,滴加______________________进行观察并比较,发现不同萌发阶段的玉米籽粒胚乳呈蓝色块状且________________________________________________________________________

3)为了验证玉米籽粒萌发过程胚乳中淀粉的逐渐减少是淀粉酶作用的结果,某研究小组设计了下列实验,请完善实验步骤并做以下分析:

实验步骤:

第一步:在1~4号试管中分别加入相应的提取液和溶液(如下图);

第二步:将上述4支试管同时置于40℃条件下30min后,分别加入_____________

第三步:观察记录4支试管内的颜色变化。

实验分析:试管3中应加入的X____________的提取液;若试管4未出现预期结果(其他试管中结果符合预期),则最可能的原因是________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某小组利用某二倍体自花传粉植株进行两组杂交实验,杂交涉及的四对相对性状分别的红果(红)与黄果(黄)、子房二室(二)与多室(多)、圆形果(圆)与长形果(长)、单一花序(单)与复状花序(复),实验数据如下表。

级别

杂交组合

F1表现型

F2表现型及个体数

红二×黄多

红二

450红二、160红多、150黄二、50黄多

红多×黄二

红二

460红二、150红多、160黄二、50黄多

圆单×长复

圆单

660圆单、90圆复、90长单、160长复

圆复×长单

圆单

510圆单、240圆复、240长单、10长复

回答下列问题。

1)根据表中数据可得出的结论是∶控制甲组两对相对性状的基因是独立遗传的,依据是_________;控制乙组两对相对性状的基因不是独立遗传的,依据是________

2)某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交,结合表中数据分析,其子代的统计结果不符合___________的比例。

查看答案和解析>>

同步练习册答案