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    细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌（ ）

    A．接种针、手、培养基

    B．高压锅、手、接种针

    C．培养基、手、接种针

    D．接种针、手、高压锅

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．下列生命活动与右图模型不符合的是（　　）
    A．某杂合髙茎豌豆植株自交后代中高茎与矮茎之比
    B．基因型XWXW和XWY的红眼果蝇杂交后代中红眼与白眼之比
    C．人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比
    D．通常晡乳动物一个卵原细胞减数分裂形成的极体与卵细胞数目之比

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．有机农药苯磺隆是一种除草剂，长期使用会污染环境．研究发现，苯磺隆能被土壤中某些微生物分解．分离降解苯磺隆的菌株和探索其降解机制的实验过程如图甲、乙所示．

    （1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、无机盐和氮源四类，该实验所用的选择培养基只能以苯磺隆作为唯一碳源，其原因是只有能降解利用苯磺隆的菌株才能生存繁殖成菌落．
    （2）与微生物培养基相比，植物组织培养的培养基常需添加生长素和细胞分裂素，这些植物激素一般需要事先单独配制成母液保存备用．
    （3）纯化菌株时，通常使用的划线工具是接种环（或接种针）．划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，第二划线区域所划的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落．造成划线无菌落可能的操作失误有接种环在二区划线前未冷却；划线未从第一区域末端开始．
    （4）为探究苯磺隆的降解机制，将该菌种的培养液过滤离心，取上清液作图乙所示实验．该实验的假设是
    目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白质，该实验设计是否合理？为什么？不合理，缺少空白对照．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答问题：

    （1）此图表示了细胞与周围环境的关系，其中组成人体内环境的成分有②③④（填标号）．血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是②中含有较多的蛋白质．
    （2）物质进出细胞的方式有多种．以葡萄糖为例，葡萄糖从血浆进入红细胞的方式是协助扩散；CO2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是组织细胞内的CO2浓度高于毛细血管．
    （3）人体内环境能够维持动态平衡，当天气变得寒冷时，机体甲状腺产生的甲状腺激素增多，甲状腺激素的作用是提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量；同时皮肤毛细血管收缩，骨骼肌战栗．这种调节机制属于神经-体液调节调节（神经调节或体液调节 或神经-体液调节）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．2，4-D不仅是一种优良的植物生长调节剂，也可作为除草剂，其环境效应受人关注．为研究2，4-D对土壤脲酶活性的影响，进行以下实验．
    实验材料：取自6个不同地区的土样，2，4-D浓度为0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的甲苯溶液，甲苯溶液，土壤脲酶活性检测仪．
    （1）请设计实验思路：①取不同地区土样，每种都分为6组，每组分别加入一定量甲苯后再分别添加0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0mg/L的2，4-D溶液，另取不同地区土样各一组加入等量甲苯后不添加2，4-D作为对照组；
    ②每组充分混匀后置于适宜条件下培养，一段时间后测定土壤脲酶活性的变化；
    ③记录、分析实验数据．．
    （2）结果如表（表中数据为酶活性，数值越高代表活性越强）．
    土壤脲酶活性（相对值）
    2，4-D浓度（mg/L）土样1土样2土样3土样4土样5土样6
    017.8014.8419.2027.9629.2027.66
    0.118.3016.4617.3826.6825.5429.08
    0.516.9216.2217.0827.5826.6026.52
    1.018.1415.9218.8027.5628.5027.74
    2.019.5217.7018.18///
    5.08.285.3812.6012.5214.4216.30
    10.07.966.1411.5412.1016.4820.02
    由表可知，随着2，4-D浓度升高，土壤中土壤脲酶活性呈现先波动后下降（或先波动后急速下降后降速变缓），表明2，4-D对土壤脲酶活性的影响有一个迟缓期．
    （3）由表中数据，能否得出2，4-D浓度为多少时，土样6脲酶活性最大？不能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．科学工作者欲培育能产生含铁量较高的转基因花生新品种，具体步骤如图所示：
    （1）培养基1中经过脱分化得
    到愈伤组织，培养基2中筛选的方法是在培养基中加入一定量的潮霉素．在单克隆抗体制备的过程中也进行了筛选，其中第一次筛选的目的是获得杂交瘤细胞．
    （2）若铁结合蛋白基因来自菜豆，利用菜豆细胞内的mRNA为模板，通过反转录形成cDNA，与载体连接后储存在一个受体菌群中，这个受体菌群体就叫做菜豆的cDNA文库．
    （3）图中将目的基因导人受体细胞的方法为农杆菌转化法．要想检测导人的铁结合蛋白基因是否表达，在分子水平上可用抗原-抗体杂交法进行检测．
    （4）图中用到的植物细胞工程技术是植物组织培养，其原理是植物细胞具有全能性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．孟德尔利用豌豆作为实险材料发现了分离定律和自由组合定律．请回答下列问题：
    （1）有下列三种类型的婉豆各若干，请写出符合要求的所有亲本组合．
    验证分离定律的所有亲本组合：甲×甲、乙×乙、甲×乙、甲×丙、乙×丙．
    验证自由组合定律的所有亲本组合：甲×乙、乙×乙、乙×丙．
    （2）若豌豆的高茎和矮茎为一对相对性状．由一对等位基因（E、e）控制，红花和白花为一对相对性状，由一对等位某因（F、f）控制．现有两株豌豆杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1．若此结果能够验证自由组含规律，请写出亲本的基因型，并说明理由．
    基因型：EeFf×eeff理由：杂交后代为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=1：1：1：1的亲本基因型有两种，一种为EeFf×eeff，两对基因分别位于两对同源染色体上；另一种为eeFf×Eeff，两对基因可以位于一对同源染色体上．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北枣阳白水高级中学高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    影响植物组织培养成功的因素，不包括（ ）

    A．植物种类 B．细胞中染色体数目

    C．植物材料的年龄 D．环境条件

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年安徽宣郞广三校高一下学期期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”的类比推理，从而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系

    A．基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个

    B．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合

    C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的

    D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构

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