| A. | 胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等 | |
| B. | 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同 | |
| C. | 胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能 | |
| D. | 琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量 |
分析 生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.当琼脂块中生长素浓度为零时,胚芽鞘不生长也不弯曲,故起点应在原点.在一定浓度范围内,随生长素浓度升高,促进作用增强,左侧生长速度加快,弯曲角度也越来越大;当生长素浓度超过某一值时,促进作用减弱,与先前相比生长速度减慢,弯曲角度也减小.
分析图示可知,琼脂块a中不含生长素,胚芽鞘不生长也不弯曲,故琼脂块d中不含生长素;琼脂块a′中含生长素,胚芽鞘向放置琼脂块a′的对侧弯曲生长,a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长,部分运输到琼脂块d′.
解答 解:A、琼脂块a中不含生长素,琼脂块a′中含生长素,故胚芽鞘b侧的IAA含量比b′侧的少,生长较慢,A错误;
B、琼脂块a中不含生长素,胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同,B错误;
C、胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA,C错误;
D、琼脂块a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长,部分运输到琼脂块d′.因此琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量,D正确.
故选:D.
点评 本题结合图示,考查生长素的运输和作用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验分校高一10月阶段测试生物文试卷(解析版) 题型:选择题
一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼,在生命系统的结构层次中分别属于
A.生态系统和群落 B.生态系统和种群
C.群落和种群 D.群落和个体![]()
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
| 亲 代 | 子代的表现型及其数量 | |||||
| 基因型 | 表现型 | 黄色圆粒 | 黄色皱粒 | 绿色圆粒 | 绿色皱粒 | |
| ① | Yyrr×yyrr | 黄皱×绿皱 | 0 | 34 | 0 | 36 |
| ② | YyRr×yyrr | 黄圆×绿皱 | 16 | 17 | 14 | 15 |
| ③ | YyRr×yyRr | 黄圆×绿圆 | 21 | 7 | 20 | 6 |
| ④ | yyRr×yyRr | 绿圆×绿圆 | 0 | 0 | 43 | 14 |
| ⑤ | Yyrr×yyRr | 黄皱×绿圆 | 15 | 16 | 18 | 17 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性 | |
| B. | 在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 | |
| C. | 乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 | |
| D. | 据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该动物的性别是雄性,乙细胞可存在于睾丸中 | |
| B. | 丙细胞正在发生同源染色体分离 | |
| C. | 1与2为同源染色体,3与4上成对的基因遗传遵循分离定律 | |
| D. | 基因分离和自由组合都发生在甲细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能 | |
| B. | 大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌 | |
| C. | 在神经与肌肉的协调下起脚射门 | |
| D. | 在大脑皮层调控下球员相互配合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该基因可能存在细胞核或线粒体中 | |
| B. | 若该基复制3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2100个 | |
| C. | 若该基因在含15N的培养液中复制3次,则子代中含15N的DNA占100% | |
| D. | 由该基因转录的mRNA中,A和U的总数占碱基总数的20% |
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