分析 1、细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、分析题图:题图是染色体的构成概念图,染色体是由DNA和蛋白质组成的,分析题图可知,题图中的B是蛋白质,F是含氮碱基(A、T、G、C).
解答 解:(1)由以上分析知,题图中的B是蛋白质.
(2)题图中的A与C分别是染色体和DNA,二者的比例关系有1:1(不存在染色单体时)和1:2(存在染色单体时)两种.
(3)题图中的D与A分别是基因和染色体,基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段.
(4)题图中的D是基因,遗传信息存在于构成基因的脱氧核苷酸的排列顺序中.
故答案为:
(1)蛋白质
(2)1:1 1:2
(3)D是A上具有遗传效应的DNA片段
(4)脱氧核苷酸的
点评 本题结合染色体的构成概念图,考查核酸的组成和功能的知识,考生识记染色体的构成,明确基因和染色体的关系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 形成蛋白质时生成水,水中的氢来自氨基和羧基 | |
| B. | 光合作用进行时消耗水,水中的氢经过一系列过程还原C3形成糖类和C5 | |
| C. | 有氧呼吸消耗水,这些水属于自由水 | |
| D. | 有氧呼吸生成水,水中的氢全部来自葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 英国科学家虎克最终建立了细胞学说 | |
| B. | 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 | |
| C. | 魏尔肖对细胞学说的补充是“所有细胞都来源于先前存在的细胞” | |
| D. | 细胞学说揭示了生物体结构功能的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 二分子磷酸,一分子脱氧核糖和二分子含氮碱基 | |
| B. | 三分子磷酸,一分子脱氧核糖和四分子含氮碱基 | |
| C. | 一分子磷酸,一分子脱氧核糖和四分子含氮碱基 | |
| D. | 一分子磷酸,一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Ca结合蛋白可通过核孔进入细胞核中发挥作用 | |
| B. | Ca2+和Cd2+不可能通过细胞膜上同一通道进入细胞中 | |
| C. | 无机盐离子对维持生物体的生命活动具有重要作用 | |
| D. | Cd2+进入植物根尖细胞后可能影响其核糖体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 叶绿素a | 叶绿素b | 叶绿素总量 | $\frac{a}{b}$ | |
| 正常含水量 | 1.80 | 0.47 | 2.27 | 3.83 |
| 轻度干旱T1 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 |
| 中度干旱T2 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 |
| 重度干旱T3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 |
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