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【题目】某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了 下列四个实验。

植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离

用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶

用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 3∶1

用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为 1∶1

其中能够判定植株甲为杂合子的实验是(

A.B.C.D.

【答案】A

【解析】

由题干信息可知,羽裂叶和全缘叶是一对相对性状,但未确定显隐性,若要判断全缘叶植株甲为杂合子,即要判断全缘叶为显性性状,羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的方法:①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状,双亲均为纯合子;②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状,亲本为杂合子。

①让全缘叶植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离,说明植株甲为杂合子,杂合子表现为显性性状,新出现的性状为隐性性状,①正确;

②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶,说明双亲可能都是纯合子,既可能是显性纯合子,也可能是隐性纯合子,或者是双亲均表现为显性性状,其中之一为杂合子,另一个为显性纯合子,因此不能判断植株甲为杂合子,②错误;

③用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为31,说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子,③正确。

④用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为11,只能说明一个亲本为杂合子,另一个亲本为隐性纯合子,但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断,④错误;

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现有A BC D4个浅红色纯合果蝇品种,已经确定4种浅红色性状由不同 位点的单基因突变造成,相应的基因分别用E e)、 G g)、 H h)、 F f)表示。将 它们分别与野生型果蝇进行杂交实验,结果如下表所示(“+”表示红眼,“m”表示浅 红眼)

组别

亲本果蝇

F1果蝇的表现型

F2果蝇的表现型及数量

雌性

雄性

雌性

雄性

雌性

雄性

m

m

A

野生型

762

242

757

239

B

野生型

312

101

301

105

C

野生型

m

114

104

111

102

D

野生型

m

160

151

155

149

1)据表分析,4种浅红色的果蝇都是______________(显/隐)性状。

2)可确定浅红色果蝇品种______________的突变基因一定在相同染色体上的,判断理由是 ______________,表明它们的基因位点都在______________

3)让A品种雌果蝇与D品种雄果蝇杂交,发现F1果蝇全部表现为红眼。再让F1雌雄果 蝇相互交配,发现在F2果蝇中红眼个体与浅红眼个体数量的比值约为97。由此判断, F2雌性果蝇中红眼个体的占比为______________。以A品种的雄性个体和F1中的雌性个体 进行杂交,基因组成为______________的精子与基因组成为______________的卵细胞结合形成的受精 卵,发育成浅红眼雌果蝇。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一位昆虫学家研究蜜蜂如何通过舞蹈向同伴传递信息,一位果树专家研究水、光照等环境因素对某片果园增产的影响。他们研究的对象分别属于生命系统的哪个层次(

A.种群、生态系统B.群落、生态系统

C.物种、群落D.种群、群落

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列生命活动中不需要ATP提供能量的是(

A.葡萄糖和果糖合成蔗糖的过程B.吞噬细胞吞噬病原体的过程

C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖D.细胞中由氨基酸合成新的肽链

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员发现了一种新的亮红眼突变型果蝇,为探究亮红眼基因突变体的形成机制,设计了一系列实验。

1)亮红眼突变型果蝇与野生型果蝇进行正反交实验后,F1均为野生型,F2野生型与亮红眼表现型比为31,亮红眼果蝇雌雄个体数相当,说明亮红眼的遗传方式是____________

2)红眼突变型果蝇还有朱红眼、朱砂眼和猩红眼等类型,朱红眼(a)、朱砂眼(b)和猩红眼(d)三个基因分别位于2号、X3号染色体上,为探究亮红眼突变基因(用字母Ee表示)与上述三种基因的关系,以四种突变型果蝇(每种只含一种突变基因)为亲本进行杂交实验,结果如表所示。

杂交

后代

亮红眼♂×朱红眼♀

亮红眼♂×朱砂眼♀

亮红眼♂×猩红眼♀

野生型

突变型

野生型

突变型

野生型

突变型

F1

57♂:66

0

77

63

0

114♂:110

F2

116♂:118

90♂:92

75♂:79

110♂:109

0

227♂:272

①据表分析亮红眼基因位于________号染色体上。

②根据亮红眼与朱红眼果蝇的杂交结果,可知控制亮红眼与朱红眼的基因位于________对同源染色体上。

③亮红眼与朱砂眼果蝇杂交,F1雄果蝇的基因型为________,选取F2中与F1雄果蝇基因型相同的个体,再与F2中的野生型雌果蝇杂交,子代中出现突变型果蝇的概率为________

④亮红眼与猩红眼果蝇杂交,F1F2果蝇中没有出现野生型,则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因的关系是________

3)果蝇的眼色与色素合成细胞产生的眼黄素有关,眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇眼睛中眼黄素显著偏低,而色氨酸酶促反应途径没有受到影响。由此推测,亮红眼基因与色氨酸________________有关。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说--演绎法”,下列相关叙述不正确的是(  )

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上的

B.“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C.预期测交实验结果属于演绎推理的内容

D.对实验假说的验证是通过测交实验完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鄱阳湖是我国重要的淡水湖,湖区的水稻农田生态系统中的生物有水稻、杂草、食草昆虫、食虫鸟、细菌和真菌等。回答下列问题:

1)区别不同群落的重要特征的是_________________

2)生态系统的结构包括_____________________

3)福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,由巴西引入我国进行人工养殖,后来由于某些原因福寿螺在野外迅速蔓延。若侵入水稻生态系统,会疯狂吞噬水稻等水生作物,导致生态系统的____________________稳定性下降。

4)鳖和水稻生活在一起,鳖可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等,对水稻来说不需要除草、施肥和用农药。由此推测,鳖处于第____营养级,从生态学原理上分析,这种做法的优点有________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表表示高等动植物亲代个体产生新个体的3种不同途径,请据表分析并回答问题:

生物

途径

主要流程

动植物

亲代个体受精卵新个体

植物

亲代个体体细胞胚状体新个体

动物

亲代个体核移植细胞早期胚胎新个体

1)甲、乙、丙途径中属于有性生殖的是________,三种途径中由胚(胚状体或早期胚胎)发育成新个体都需要经过细胞的________

2)相比于甲,乙丙途径在应用上的优点是____________。乙途径依据的原理是____________,动物一般采用丙而不采用乙途径繁殖新个体的原因是________

3)丙途径中,从早期胚胎新个体的流程中还需要进行的生物工程技术是________。该途径获得的新个体与供核的亲代个体性状不完全相同的原因是________

4)若从乙、丙途径获得的新个体中各取一小块组织进行体外培养。下列叙述错误的有________(填字母)

a 前者需先用盐酸解离,后者需先用胰蛋白酶处理

b 前者培养基中一般加入蔗糖,后者一般加入葡萄糖

c 前者培养过程需要持续光照,后者可在暗处培养

d 两者培养过程中均需要保证无菌条件防止杂菌污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】临床上,人体糖尿病分为I型和II型两种类型。两种类型的糖尿病患者均有“三多一少”的症状。请回答下列问题:

1)糖尿病患者出现多尿现象,其原因是_______________________________

2)与正常人相比,检测发现II型糖尿病患者通常存在胰岛素抵抗、体内胰岛素浓度偏高的现象。患者体内胰岛素浓度发生上述变化的原因是__________________________________

3)研究发现咖啡豆银皮水基提取物能明显改善机体对胰岛素的敏感性。某兴趣小组从现有的患I型糖尿病小鼠若干、患II型糖尿病小鼠若干、咖啡豆银皮水基提取物、普通饲料中选取材料,设计实验并验证了上述结论。请写出该小组的实验思路与实验结果。

实验思路:_________________________________________

实验结果:_________________________________________

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