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    【题目】经X射线照射的紫花香豌豆品种,其后代中出现了几株开白花植株,下列叙述错误的是

    A．X射线引起的基因突变在光学显微镜看不到的

    B．通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐性突变

    C．观察白花植株自交后代的性状,可确定是否是可遗传变异

    D．白花植株的出现是对环境主动适应的结果,有利于香豌豆的生存

    【答案】D

    【解析】基因突变光学显微镜观察不到，A正确；通过杂交实验，可以确定是显性突变是隐性突变，B正确；通过白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异，C正确;白花植株的出现是基因突变的结果，D错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是

    A. 细胞内酶活性升高是衰老细胞的主要特征

    B. 基因的选择性表达是细胞分化的主要原因

    C. 细胞凋亡是指细胞坏死

    D. 无丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究酶的化学性质和作用机理，有助于了解生命活动的规律并指导生产和生活实践．请回答下列问题：
    （1）甲、乙两种酶用同一种处理，酶活性与处理时间的关系如图1所示．甲酶的化学本质最可能是 ．
    （2）在实际生产中，固定化细胞技术实质上固定的是 ． 制备固定化酵母细胞时，常用的方法是上图2中[]（填数字序号及名称）．
    （3）在生活实践中，酶制剂在洗衣粉中被广泛应用．某研究性学习小组为探究某品牌洗衣粉中酶催化作用的最适温度，设计了如图装置进行实验，并将结果用曲线图A、B表示（如图3）． ①使用该加酶洗衣粉的最适宜温度为 ．
    ②在0℃和75℃时，酶的催化效率基本都为零．但当温度再度恢复到45℃时，后者酶的催化能力已不能恢复，这是因为 ．
    （4）在现代生物工程中，可用酶在体外处理“蛋白质﹣DNA复合体”以获得包裹在蛋白质中的DNA片段信息，过程如图4所示． ①a、b过程中，酶作用的部位依次是 ．
    ②若将获得的DNA片段用PCR技术进行扩增，与细胞内的DNA复制过程相比，利用PCR技术扩增DNA时所需酶的不同之处是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于人类遗传病的叙述中，错误的是

    A. 可以通过基因诊断的方法查出胎儿是否患猫叫综合征

    B. 红绿色盲、哮喘病和猫叫综合征三种遗传病中只有第一种遵循孟德尔遗传定律

    C. 21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47

    D. 单基因遗传病是指受一对等位基因控制的疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是三种二倍体高等动物的细胞分裂模式图，下列相关叙述中，正确的是（ ）

    A. 图乙细胞中含有姐妹染色单体，图甲细胞中含有同源染色体

    B. 图甲细胞处于有丝分裂后期，也可能处于减数第二次分裂后期

    C. 图乙细胞处于减数第二次分裂中期，属于次级精母细胞

    D. 图丙细胞中若①上有A基因，④上有a基因，则该细胞一定发生了基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是

    A. 细胞膜外侧有识别水分子的受体 B. 细胞壁的伸缩性小于原生质层

    C. 液泡中有紫色的水溶性色素 D. 水分子不能穿过原生质层进入液泡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为一对同源染色体及其等位基因的图解，对此理解错误的是

    A. 该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换

    B. 基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂

    C. 基因B与b的分离仅发生在减数第一次分裂

    D. 图一现象是配子多样性的原因之一

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究表明甘氨酸能使处于静息状态的突触后膜上Cl﹣通道开放，如图为两个神经元之间局部结构的放大．下列有关叙述正确的是（ ）

    A.甘氨酸作为神经递质可使突触后膜膜外电位由正变负
    B.该过程能体现细胞膜具有完成细胞内信息交流的功能
    C.静息状态时神经细胞膜主要对K+具通透性造成K+内流
    D.甘氨酸与突触后膜上相应受体结合导致Cl﹣通道的开启

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列①～②表示两种染色体互换现象，则这两种情况(　　)

    A. 一般情况下都不能产生新基因

    B. 都不能在光学显微镜下观察到

    C. 都属于染色体结构变异

    D. 都发生在同源染色体联会时期

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