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    4．以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图象及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题：

    （1）甲细胞内有4个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是AaBb．不具有同源染色体的细胞有丙．
    （2）丙图所示细胞名称为（第一）极体，其染色体变化对应丁图的de段．
    （3）若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是减数第一次分裂后期同源染色体1和2没有分开．
    （4）若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，则产生这种情况的原因可能是基因突变或同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换．

    分析 根据题意和图示分析可知：图甲细胞移向细胞两极的有同源染色体，处于有丝分裂的后期；图乙细胞中同源染色体联会，处于减数第一次分裂前期；图丙细胞着丝点分裂，而且没有同源染色体，故为减数第二次分裂后期图；图丁表示染色体数目变化，ab表示有丝分裂后期，de表示减数第二次分裂后期．

    解答 解：（1）甲细胞内含有同源染色体，着丝点分裂，染色体加倍，所以含有4对同源染色体．由于进行的是有丝分裂，其分裂产生的子细胞的基因型与甲细胞相同，均为AaBb．图丙细胞中没有同源染色体．
    （2）由于是雌性高等动物细胞，丙图中没有同源染色体，且着丝点分裂，细胞质均等分裂，所以丙图细胞为第一极体，其染色体变化对应丁图的de段，表示减数第二次分裂后期的染色体数暂时加倍．
    （3）若乙图细胞分裂完成后形成了染色体组成为AaB的子细胞，其原因最可能是减数第一次分裂过程中，Aa没有分离，移向了同一极．
    （4）若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，原来细胞的存在b基因，因此可能是发生了同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换，也有可能是基因突变的结果．
    故答案为：
    （1）4AaBb丙         
    （2）（第一）极体de
    （3）减数第一次分裂后期同源染色体1和2没有分开
    （4）基因突变或同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换

    点评 本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能正确分析题图，并结合所学的知识准确答题．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省赣州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•赣州期末）如图是人体胃酸分泌的部分调节途径，其中胃窦G细胞（一种内分泌细胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃腺细胞，促进其分泌胃酸．请分析回答：

    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的 免疫．

    （2）通过“传出神经→胃粘膜壁细胞”（途径1）促进胃酸分泌过程中，兴奋在神经元之间通过传递时，信号发生的变化是 ．

    （3）通过“传出神经→胃窦G细胞→胃腺细胞”（途径2）促进胃酸分泌的调节方式是 ．与途径1相比较，途径2的作用时间 ．

    （4）据图分析，促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外，还有 ．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示DNA分子结构，请据图回答下列问题：

    （1）图甲是DNA的平面结构，则图乙是DNA的空间结构．甲结构中下列编号的中文名称是：2脱氧核糖、5鸟嘌呤、7胸腺嘧啶．
    （2）如果将细胞培养在含32P的同位素培养基上，则能在甲图编号1-8中，DNA的1部位（填写编号）检测到放射性．

    （3）嗜热细菌体内含量较多的碱基名称是鸟嘌呤、胞嘧啶．
    （4）DNA分子能够将遗传信息准确传给子代，是因为双螺旋结构提供精确的模板，碱基互补配对保证复制的准确进行．
    （5）若9内的链有120个碱基，由它转录出的信使RNA指导蛋白质合成，则该蛋白质中最多有氨基酸20 种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有关生物进化和物种形成的叙述，正确的是（　　）
    A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
    B．环境条件发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变
    C．单倍体到二倍体发生的染色体变化，决定了生物进化的方向
    D．四倍体西瓜的形成，证明新物种的形成不一定需要隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图为洋葱表层细胞在不同溶液中，细胞吸水力和原生质体相对体积（正常状态为1.0）的相互关系图解，据图完成问题（注：试题中涉及要用的试剂应从所给的试剂中选择）．
    材料和用具：紫色洋葱、显微镜、载玻片、吸水纸、滴管等．
    供选择试剂：清水、质量浓度为0.1g/mL的KNO3溶液、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、质量浓度为0.5g/mL蔗糖溶液．
    （1）若B→A过程发生后可自动发生A→B过程，选用的试剂是质量浓度为0.1g/mL的KNO3溶液．应怎样完成该实验操作？
    第一步：将一小块紫色洋葱表皮平展在载玻片中央的清水中，在显微镜下观察，可看到原生质层紧紧地贴着细胞壁．
    第二步：在盖玻片一侧用滴管滴该试剂溶液，从盖玻片的另一侧用吸水纸吸滴加的溶液．
    第三步：然后在显微镜下观察细胞的变化．
    此实验有无对照实验？前后自身对照．
    （2）若选择一种试剂在完成B→A过程后，无论换用哪种试剂，A→B过程都不会发生，则选择的试剂是质量浓度为0.5g/mL的蔗糖溶液．
    （3）图中所画曲线段错误的是BC段过长（吸水力趋近于零）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．判断：A、B、C、D分别代表生产者，消费者，分解者和大气中的CO2中的哪一种？（　　）
    A．生产者B．消费者C．分解者D．大气中CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大．
    （1）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如表所示（“一”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度就越高）．
    实验一
    级别生长素的量大豆芽长度
    A-16mm
    B+24mm
    C++33mm
    D+++23mm
    实验二
    级别乙烯利的量大豆芽长度
    A-16mm
    B+14mm
    C++12mm
    D+++10mm
    ①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长．在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和种子发育的．若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，不需要（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组．通过实验一不
    能（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物的作用具有两重性．
    ②由实验二可以得出：乙烯利能够抑制胚轴生长．
    （2）一般来说：儿量食用用生长素处理的“激素豆芽”不能（填“能”或“不能”）促迸其长髙，原因是动植物激素的化学本质是不同的，动物的生长激素化学本质是蛋白质，而植物生长素的化学本质是吲哚乙酸，另外在人体细胞表面没有植物生长素的特异性受体，因此无法识别发挥作用．但若在实际生产中使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶．在如图中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是④（填序号），乙烯利的抑制会造成突触后神经元持续兴奋（填“持续兴奋”、“不能兴奋”或“不受影响”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．回答下列问题：
    （1）如果将果蝇的一个具有分裂能力的体细胞放在含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链具有放射性，则其姐妹染色单体有2条脱氧核苷酸链具有放射性．
    （2）果蝇的某一对相对性状由等位基因（R，r）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：rr，RR，XrXr，XrY等均视为纯合子）．有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只．若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是r，F1代雌蝇基因型为XRXR或XRXr．
    （3）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克．
    ①科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）．A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死．若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F2群体中共有5种基因型的蚊子，其中A基因频率是60%．
    ②科学研究发现：将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制．唾液腺细胞内表达S蛋白过程的场所分别是细胞核和核糖体．
    ③将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置（如图），
    将该纯合的转基因雄蚊释到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代下降，原因是群体中S基因频率逐代升高，而S基因表达的蛋白可以抑制蚊子体内病毒的繁殖．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．果汁生产过程中使用果胶酶，下列关于果胶酶的相关描述不正确的是（　　）
    A．果胶是存在于植物细胞壁和胞间层中的一种高分子化合物
    B．果胶酶分解果胶使榨取的果汁变得澄清且量多
    C．果胶酶的本质是一种受温度、PH的影响较大的蛋白质
    D．果胶酶发生催化作用的实质是降低了化学反应的活化能

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