下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果， 请回答相关问题。
（1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素是__________（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意________________。
（2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，图中阴影部分所表示的O2释放量________________ (从“大于、等于、小于”中选填)300mg。假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量 是________________mg。光合作用速率最高时，光合作用每小时固定CO2的量是________________mg。若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，C点将向________________ (左/右）移动。在生产实践中，常采用施用农家肥的方法促进植物生长，其原理________________。
（3）将对称叶片上侧遮光下侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b-a所代表的是________________。
（1）光照强度、二氧化碳浓度（2分） 合理密植
（2）大于 540 77 右 土壤中的微生物通过分解作用（呼吸作用）产生CO2和无机盐，促进其光合作用
（3）12小时内上侧截取叶片光合作用制造的有机物总量（2分）
【解析】
试题分析：图甲是研究种植密度对单株光合速率的影响，从图可知，种植密度越密，单株光合速率会不断下降，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素是光照强度、二氧化碳浓度；给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植；因为植物一昼夜的O2净释放量为300mg，阴影部分表示白天时O2释放量，因此阴影部分所表示的O2释放量大于300mg；一天通过光合作用产生的O2总量是300mg+240mg＝540mg,光合作用速率最高时，即O2总量为56mg，按照守恒定律，56：X=32：44，可推出光合作用每小时固定CO2的量是77 mg，增加CO2的浓度，光照强度增强，C点将向右移，施用农家肥的作用是土壤中的微生物通过分解作用（呼吸作用）产生CO2和无机盐，促进其光合作用，b-a所代表的是12小时内上侧截取叶片光合作用制造的有机物总量。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是__________（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意________________。
（2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C→F段，叶绿体内ADP含量最高的地方是____________，叶绿体内C3的含量将_____，一昼夜内植株是否显示生长现象?并说明理由___________________；乙图给我们的启示是，在密闭大棚种植作物时要注意____________________。
（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b－a所代表的是__________________
_________________________________。
（4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是________________，而自变量可以是_________________；无关变量有____________________（写出两种）。
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科目：高中生物 来源：2014届江西遂川中学高三上期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题
下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）该小组用装置甲（如图）来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是
（2）该小组同学从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片，抽取叶片细胞内的气体，平均分成若干份，然后，置于不同浓度的NaHCO3溶液中（如图乙所示），给予相同的一定强度光照，测量圆叶片上浮至液面所需时间，其记录结果绘成曲线如图丙。请回答。
①bc段曲线平缓的限制因素可能是___ __.
②若将乙装置中的NaHCO3溶液换成等量的NaOH溶液，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3相对含量的变化情况是： ___ ____。
（3）该小组又将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丁），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量是 g（用字母表示）。
（4）下图表示温度对某种植物的光合作用与呼吸作用的影响（以测定的产氧和耗氧速率为指标）。
请绘制该植物实际光合作用产氧速率与温度的关系图
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科目：高中生物 来源：2014届广东汕头潮师高级中学高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（16分）对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
(1)由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是______________(写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意______________。
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C—F段，叶绿体内ADP含量最高的地方是____________，乙图给我们的启示是，在密闭大棚种植作物时要注意_______________________。
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b(单位:g)。则b—a所代表的是________________________________________。
(4)装置丁(如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是____________________________，而自变量可以是_________________________；无关变量有_____________________________。(写出2种)
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年河南省郑州市高三第二次质量预测（理综）生物部分 题型：综合题
对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。
（1）由甲图可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是__________（写出两种），甲实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意________________。
（2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示。C→F段，叶绿体内ADP含量最高的地方是____________，叶绿体内C3的含量将_____，一昼夜内植株是否显示生长现象?并说明理由___________________（2分）；乙图给我们的启示是，在密闭大棚种植作物时要注意____________________。
（3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b－a所代表的是__________________
_________________________________（2分）。
（4）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量应该是________________，而自变量可以是_________________；无关变量有____________________（写出两种）。
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