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    【题目】下图为一对同源染色体及其上的等位基因，下列叙述错误的是

    A. 四分体时期发生了染色体的交叉互换

    B. 该细胞可产生四种基因型不同的配子

    C. N与n的分离发生在减数第一次分裂

    D. M与m的分离仅发生在减数第一次分裂

    【答案】D

    【解析】据图可知，同源染色体的两条非姐妹染色单体之间发生了部分交叉互换，A正确；该细胞经减数分裂，可产生MN、mN、Mn、mn等四种基因型不同的配子，B正确；N与n是一对等位基因，它们所在的染色单体没有发生交叉互换，故它们的分离仅发生在减数第一次分裂后期，C正确；由于M和m所在的染色单体发生了交叉互换，同源染色体上的等位基因M与m在减数第一次分裂后期要分离，一条染色体上的M与m在减数第二次分裂后期随染色单体的分开而分离，D错误，所以选D。

    练习册系列答案
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    【题目】根据图判断正确的是( )

    A. ①与④是一对同源染色体，含有相同的基因

    B. 该种生物的体细胞中有12条染色体

    C. 在①与④之间不会发生基因重组

    D. 若①是X染色体，则③是Y染色体

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    【题目】下图表示蝴蝶兰在正常和长期干旱条件下CO2吸收速率的日变化，据图分析下列说法正确的是（ ）

    A．长期干旱条件下，叶肉细胞在0～4时不能产生ATP和[H]

    B．长期干旱条件下，叶肉细胞在10～16时不能进行暗反应

    C．正常条件下，12时CO2吸收速率最快，植株干重最大

    D．长期干旱条件下，蝴蝶兰可通过夜间吸收CO2以适应环境

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    【题目】主动运输和协助扩散的相同点是（ ）

    A. 都需要消耗ATP B. 都顺浓度梯度进行

    C. 都需要借助载体 D. 都能按生命活动需要吸收物质

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    【题目】蝌蚪尾消失的原因是（ ）

    A. 细胞坏死B. 细胞分化C. 细胞凋亡D. 细胞溶解

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    【题目】下列叙述正确的是

    A. 当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量

    B. 当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级

    C. 生产者通过光合作用制造有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落

    D. 生态系统的能量流动是往复循环的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关人或动物免疫调节的说法正确的是

    A. 过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 B. T细胞只存在于胸腺和骨髓

    C. 浆细胞合成的抗体在体外就失活 D. 体液免疫和细胞免疫是与生俱来的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F1，F1自交得F2，则F2红果番茄中能稳定遗传的概率是(　 　)

    A. 1/3B. 1/2C. 3/4D. 1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲表示某植物细胞，图乙表示酵母菌细胞，①⑨表示细胞有关结构；图丙为植物光合作用过程中物质、能量转换关系简图，AG表示有关物质。请据图回答下列问题：

    （1）图甲中结构⑤为胞间连丝，除与细胞间物质运输有关外，还具有_________功能。将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后，再移至蒸馏水中，一段时间后显微观察，甲、乙出现的变化分别为____________、________________。

    （2）不同的光照强度主要影响图甲细胞内叶绿体形成____________(填丙图中字母AG)的能力，进而影响对叶绿体基质中___________（填丙图中字母AG)的利用。

    （3）在500mL的烧瓶中，加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液，充分摇匀后，将瓶口密封静置。一段时间后，烧瓶内产生的C02来自图乙中的___________(填标号)。

    （4）血球计数板是酵母菌计数的常用工具，某同学利用规格为1m×lmm血球计数板，测定某酵母菌培养液的种群密度。计数室以双线等分成25个中方格，每个中方格分为16个小格，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm。将培养液稀释100倍后，在计数室的5个中方格内的酵母菌总数为80个，则1mL该培养液中有酵母菌约_________个。

    （5）自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理过程为________________。

    A.光合作用 B.有氧呼吸 C.无氧呼吸 D.基因表达

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