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    下列能产生新基因的育种方式是


    1. A.
      “杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
    2. B.
      通过染色体加倍和人工杂交技术培育出三倍体无子西瓜
    3. C.
      利用基因工程技术获得抗虫棉
    4. D.
      用X射线处理大豆种子，从诱变的后代中选出优良的品种
    D
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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年辽宁锦州市高二上期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于变异和进化的说法，正确的是

    A．用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

    B．在三倍体无子西瓜的育种过程中，用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，得到的种子细胞中含有三个染色体组

    C．两个种群间的隔离一旦形成，这两个不同种群的个体之间就不能进行交配，或者即使能交配，也不能产生可育后代

    D．突变能为生物进化提供原材料，但不包括染色体数目的变异，因为该过程并没有新的基因产生

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年湖南省高三10月联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关育种的说法，正确的是

    A．用杂交的方法进行育种，从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种

    B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的具备更多的优良性状

    C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新种自交后代约有1/4为纯合子

    D．用基因型DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新种和原品种杂交一定能产生可育后代

     

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    科目：高中生物 来源：2013届河北省高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关变异和进化的叙述不正确的是

    A．突变和基因重组可为所有生物提供进化的原材料

    B．自然选择能保留种群的有利基因，但不决定新基因的产生

    C．如果一个种群中某种性状的隐性个体都不育，也不一定导致该隐性基因消失

    D．共同进化能够促进生物多样性的增加，从而提高了生态系统的稳定性

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关变异和进化的叙述不正确的是


    1. A.
      突变和基因重组可为所有生物提供进化的原材料
    2. B.
      自然选择能保留种群的有利基因，但不决定新基因的产生
    3. C.
      如果一个种群中某种性状的隐性个体都不育，也不一定导致该隐性基因消失
    4. D.
      共同进化能够促进生物多样性的增加，从而提高了生态系统的稳定性

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年河北省唐山一中高二下学期期中考试理科生物试卷（带解析） 题型：单选题

    下列有关变异和进化的叙述不正确的是

    A．突变和基因重组可为所有生物提供进化的原材料
    B．自然选择能保留种群的有利基因，但不决定新基因的产生
    C．如果一个种群中某种性状的隐性个体都不育，也不一定导致该隐性基因消失
    D．共同进化能够促进生物多样性的增加，从而提高了生态系统的稳定性

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