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    下列叙述中，错误的是（　　）
    A、新物种形成的三个环节是突变和基因重组、自然选择和隔离
    B、共同进化就是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展
    C、达尔文指出，可遗传的变异是生物进化的原材料
    D、一个群落中的个体都属于同一物种
    考点：群落的结构特征,自然选择学说的要点,物种的概念与形成
    专题：
    分析：本题是对种群和群落的概念，现代生物进化理论内容的综合性考查，梳理种群和群落的概念及现代生物进化理论的主要内容，然后结合选项内容分析综合进行判断．
    解答： 解：A、突变和基因重组、自然选择和隔离是新物种形成的三个基本环节，A正确；
    B、共同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，B正确；
    C、自然选择学说指出可遗传的变异是生物进化的原材料，C正确；
    D、群落由不同的种群组成，一个群落中的个体由许多物种组成，故不属于同一个物种，D错误．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是群落概念的理解，现代生物进化理论内容，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    XYY综合征患者性染色体组成为XYY，而常染色体正常．这种个体的产生是由于患者父方某次减数分裂异常，形成了异常精子．下列对此次异常减数分裂产生的4个精子的描述中正确的是（　　）
    A、2个精子为22条常染色体+Y，2个精子为22条常染色体+X
    B、2个精子为22条常染色体+YY，2个精子为22条常染色体+XX
    C、1个精子为22条常染色体+YY，1个精子为22条常染色体+X，2个精子为22条常染色体
    D、1个精子为22条常染色体+YY，1个精子为22条常染色体，2个精子为22条常染色体+X

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关群落概念的描述正确的是（　　）
    A、生物间及生物与环境间相互作用的整体
    B、一定区域内同种生物个体的总和
    C、一定区域内全部生物及其生存环境的总称
    D、一定区域内具有一定关系的各种生物的总和

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物进化的叙述中，不符合达尔文学说基本观点的是（　　）
    A、遗传和变异是自然选择产生作用的基础
    B、生物的变异是不定向的，自然选择是定向的
    C、环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
    D、变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    欲将在低倍镜下观察到的洋葱表皮的某个细胞转换到高倍镜下继续观察，则必须将此细胞移至视野中央，目的是（　　）
    A、视野变大B、视野变亮
    C、目标仍在视野内D、物象清晰

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员对某草场进行了相关的生态学调查，绘制出某昆虫种群λ值的变化曲线（未发生迁入迁出）．请分析回答：
    （1）该昆虫个体较小，常大量附着在同一植物上，要估算其种群密度，常用
     
    法．
    若λ值大于1，则当年的种群密度较一年前
     
    ．
    （2）该昆虫在0～5年间种群数量呈现
     
    型增长，可推测种群的年龄结构为
     
    型．
    （3）该昆虫种群数量在第
     
    年达到最小值，此后5年种群数量将
     
     （填“增加”、“不变”或“减少”）．
    （4）该草场在第10年曾发生火灾，但此后又慢慢恢复，这属于群落的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验题：
    Ⅰ．酵母菌生长的适宜温度在20～30℃，能在pH值为3～7.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1.5～2h增殖一代．某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：
    第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液．
    第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作．
    装置编号ABCD
    装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055
    无菌水/mL--55
    活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
    温度（℃）525525
    第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录．
    第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．
    第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录．
    回答下列问题：
    （1）改正实验操作步骤中的一处错误
     
    ．
    （2）某同学第5天在使用血细胞计数板计数时做法如下：
    ①振荡摇匀试管，取1mL培养液并适当稀释（稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液）．
    ②先将
     
    放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液
     
    ，制作好临时装片．
    ③显微镜下观察计数：在观察计数时只记
     
    （被、不被）染成蓝色的酵母菌．
    （3）如所使用的血细胞计数板有16个中方格，每1个中方格中有25个小方格，每1个小方格容积为0.1mm3（1mL=1 000mm3）．请推导出1毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式：酵母细胞个数/mL=
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某些有毒物质能诱导真核细胞在分裂过程中产生微核．微核是由断裂的染色体形成的椭圆形异常结构，游离于细胞核之外，光学显微镜下可见．某生物小组为了探究香烟焦油能否诱导微核产生，完成了如下实验：
    第一步：萃取获得香烟中的焦油，用醋酸丙酯将其溶解后，再用蒸馏水稀释，配制成一系列浓度的焦油溶液．各取等量加入烧杯A，B，C，D中．将醋酸丙酯与蒸馏水混合液取等量加入烧杯E中．取等量蒸馏水加入烧杯F中．
    第二步：将6个状况相同，幼根已培养至1cm的洋葱分别置于上述6个烧杯中培养较长时间，然后从每个洋葱上随机取根尖数根制作临时装片．镜检记录出现微核的细胞所占的比例（微核率），计算每组平均值如下表：
    烧杯编号ABCDEF
    焦油浓度（μg/mL）5010020030000
    平均微核率（‰）12.5514.9317.3220.143.583.59
    请分析回答：
    （1）为何洋葱在上述溶液中培养时间不可过短？
     
    ．
    （2）镜检时应选择位于根尖
     
    区，且处于细胞分裂
     
    期的细胞．
    （3）用洋葱根尖制作临时装片的一般步骤为
     
    ．
    （4）对A，B，C，D四组而言，E组和F组哪组是对照组？
     
    ．将E组与F组比较，作用是：
     
    ．
    （5）该实验可得出什么结论？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验：取小鼠分为三组，分别注射等量的含抗体M的血清、含抗体G的血清和不含抗体M和G的血清，2小时后，向三组小鼠体内注射绵羊细胞R，免疫后定期测定小鼠脾脏单位区域中的淋巴细胞数量，结果如图．

    （1）绵羊细胞R在本实验中作为
     
    ，每次注射的绵羊细胞R应取自同一个体，理由是
     
    ．
    （2）由图可知，给小鼠注射的抗体G对绵羊细胞R的免疫应答过程起
     
    作用，对防止机体免疫功能
     
    具有重要意义．
    （3）实验的结果说明
     
    ．
    （4）科学家推断，小鼠B细胞表面存在抗体G的受体才能使抗体G发挥正常功能．若想验证该假设成立，实验组选用的实验材料和预期结果应为
     
    （填选项前的符号）．
    a．不带特殊病原体的小鼠
    b．使抗体G基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
    c．使抗体G受体基因不表达且不带特殊病原体的小鼠
    d．绵羊细胞R和抗体G
    e．实验组小鼠免疫应答水平高于对照组
    f．实验组小鼠免疫应答水平低于对照组．

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