| A. | 生态系统中物理信息的来源只能是无机环境 | |
| B. | 利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 | |
| C. | 生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 | |
| D. | 动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息 |
分析 1、生态系统中信息的类型
(1)物理信息:生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等,通过物理过程传递的信息.
(2)化学信息:生物在生命活动过程中,产生的一些可以传递信息的化学物质.
(3)行为信息:是指某些动物通过某些特殊行为,在同种或异种生物间传递的某种信息.
2、信息传递在农业生产中的应用:
①提高农产品和畜产品的产量;
②对有害动物进行控制.
解答 解:A、生态系统中物理信息来自生物和无机环境,A错误;
B、防治害虫的方法有生物防治(如利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治)和化学防治(喷洒农药),B错误;
C、生态系统中的信息传递往往是双向的,C错误;
D、动物的特殊行为能够对同种或异种生物传递信息,称为行为信息,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生态系统中的信息传递,要求考生识记生态系统中信息传递的类型、特点及应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲中识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 含某基因的染色体片段缺失属于基因突变 | |
| B. | 非姐妹染色单体的互换属于基因重组 | |
| C. | 染合子中一对等位基因可以通过基因重组而出现性状分离 | |
| D. | 生物体细胞中染色体组数为奇数的生物一般不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③④ | B. | ②③④⑤ | C. | ③④⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率 | |
| B. | 小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能量供应 | |
| C. | 哺乳动物成熟精子中细胞质较少,外形似蝌蚪,有利于精子运动 | |
| D. | 卵细胞体积较大有利于与周围环境进行物质交换,为早期胚胎发育提供养料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 普通椒$\stackrel{培育}{→}$太空椒 | B. | R型活菌$\stackrel{+S型死菌}{→}$S型活菌 | ||
| C. | 发芽$\stackrel{发育}{→}$花朵 | D. | 次级卵母细胞$\stackrel{形成}{→}$卵细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(新课标1卷精编版) 题型:综合题
在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。回答下列问题;
(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 (填“α”、“β”或γ”)位上。
(2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的 (填“α”、“β”或γ”)位上。
(3)将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是 。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(四川卷精编版) 题型:综合题
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(1)图中选择培养基应以 为唯一氮源;鉴别培养基还需添加 作指示剂,产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后,其菌落周围的指示剂将变成 色。
(2)在5个细菌培养基平板上,均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1 mL,培养一段时间后,平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。该过程采取的接种方法是 ,每克土壤样品中的细菌数量为 ×108个;与血细胞计数板计数法相比,此计数方法测得的细菌数较 。
(3)现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活,突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸,使图乙序列中出现终止密码(终止密码有UAG、UGA和UAA)。突变基因转录的mRNA中,终止密码为 ,突变基因表达的蛋白含 个氨基酸。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中,对图中相关结构的正确描述是
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A. 图3 表示一条染色体的显微结构
B. 箭头所指处由一个DNA分子构成
C. 染色体上一条横纹代表一个基因
D. 根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇
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