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下列属于基因重组的是(  )
①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段   ②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
③DNA碱基对的增添、缺失              ④非同源染色体上非等位基因自由组合.
A、①③B、①②④C、①④D、②④
考点:基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:基因重组:
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.
(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答: 解:①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段属于基因重组,①正确;   
②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体变异(易位),②错误;
③DNA碱基对的增添、缺失属于基因突变,③错误;             
④非同源染色体上非等位基因自由组合属于基因重组,④正确.
故选:C.
点评:本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记可遗传变异的类型,掌握基因突变的概念、基因重组和染色体变异的类型,能准确判断各叙说所属的变异类型,再根据题干要求作出准确的判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人工培育作物新品种的说法,不正确的是(  )
A、诱变育种和杂交育种均能定向的改变种群的基因频率
B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组
C、只有单倍体育种能明显缩短育种年限
D、基因工程属于定向改造新品种,选择育种属于定向选择新品种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某温带草原生态系统食物网简图,下列有关叙述正确的是(  )
A、随着外界干扰增强,该生态系统的抵抗力稳定性增大
B、随着外界干扰增强,该生态系统的恢复力稳定性增大
C、流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10%
D、流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项措施与其对应的育种方法正确的是(  )
A、用X射线照射青霉菌获得高产菌株--诱变育种
B、用花药离体培养小麦植株--基因工程育种
C、用秋水仙素处理获得八倍体小黑麦--多倍体育种
D、高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交--杂交育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物技术在食品加工中的应用十分广泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常见的例子.如图是果酒制果醋的发酵装置,分析回答:
(1)如果将该装置改为酒精的发酵装置,则温度应该控制在
 
.此时装置需要修改的地方是
 
.果酒制果醋的反应式为:
 

(2)果汁发酵后是否有酒精产生,可以用
 
来检验,在酸性条件下,该物质与酒精反应呈现
 
色.
(3)在果醋发酵过程中,用
 
证明是否有醋酸生成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因重组和单倍体育种的叙述正确的是(  )
A、非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组
B、一般情况下,水稻花药内可发生基因重组,而根尖不能
C、花药离体培养时应添加秋水仙素以诱导愈伤组织分化
D、单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到隐性纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )
A、分解者一定是每一条食物链的终点
B、分解者都是通过无氧呼吸分解有机物的
C、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
D、专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA聚合酶是DNA复制过程中必需的酶,如图中的曲线a表示脱氧核苷酸含量,曲线b表示DNA聚合酶的活性,由图可以推知(  )
A、间期是新的细胞周期的开始
B、间期细胞内发生转录
C、间期细胞内发生RNA复制
D、间期细胞内发生DNA复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是(  )
①都产生CO2  ②都需要酶  ③都需要氧  ④都产生ATP  ⑤都生成丙酮酸.
A、②③⑤B、②④⑤
C、②③④D、①②⑤

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