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    在原代培养的动物细胞中，没有发生的变化是（　　）
    A、DNA分子复制
    B、形成纺锤体
    C、着丝点分裂
    D、同源染色体配对
    考点：动物细胞与组织培养过程
    专题：
    分析：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖．原代培养是指从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞．初次培养称为原代细胞培养．
    解答： 解：A、动物细胞培养就是利用细胞增殖的原理使细胞数目增多，其细胞增殖的方式是有丝分裂，在有丝分裂的间期会发生DNA分子的复制，A正确；
    B、在有丝分裂的前期，细胞由中心体发出星射线形成纺锤体，B正确；
    C、在有丝分裂后期，会发生着丝点的一分为二，并且染色体被纺锤丝平均的拉向细胞的两极，C正确；
    D、有丝分裂过程中不会发生同源染色体的配对现象，该现象发生在减数分裂过程中，D错误．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了动物细胞培养的原理以及有丝分裂和减数分裂的区别，解答本题考生首先明确动物细胞培养利用的是有丝分裂，并且能够区分有丝分裂和减数分裂过程的区别．
    练习册系列答案
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    干扰素是治疗癌症的重要药物，每升人血中只能提取0.5μg，所以价格昂贵．美国某生物制品公司用如下图方法生产干扰素．图中所示生产干扰素的工程技术的核心步骤是（　　）
    A、获取目的基因
    B、构建表达载体
    C、导入受体细胞
    D、目的基因的鉴定与表达

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    B、乳酸菌、酵母菌都含有线粒体
    C、线粒体功能改变，影响根对矿质离子的吸收
    D、叶绿体和线粒体的膜也属于生物膜系统

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    下列与性染色体有关的叙述中，正确的是（　　）
    A、公鸡的精原细胞中既有X染色体，也有Y染色体
    B、玉米的雌花和雄花细胞中染色体组成不同
    C、果蝇的次级精母细胞中只有Y染色体
    D、环境也会影响生物性别的分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的粘性末端是由几种限制性核酸内切酶作用产生的（　　）
    A、1种B、2种C、3种D、4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    桃子等果实成熟时，向阳一面的表皮细胞会渐渐变红，经研究发现这种红色是分布于液泡中的花青素造成的．花青素可以抵抗细胞成熟过程中产生的有害物质．由此判断花青素是（　　）
    A、一种难溶于水的色素
    B、光合作用的直接产物
    C、光合作用的色素之一
    D、可以参与细胞内部环境调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科学工作者把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白，这个事实说明（　　）
    A、蛋白质合成是在核糖体上进行的
    B、各种生物共用一套遗传密码
    C、兔子和大肠杆菌的基因发生了重组
    D、兔子的基因发生了突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组利用图甲所示实验装置探究酵母菌能否进行厌氧呼吸，操作如下：配制5%的葡萄糖溶液20mL，经煮沸冷却后注入装置中的锥形瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶中液面．连接广口瓶与装有BTB溶液的试管，将装置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色．（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色，当CO2浓度大于0.03%时呈黄色，小于0.03%时呈紫色）请回答下列问题：
    （1）实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是
     
    和
     
    ．
    （2）为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是
     
    ．
    （3）经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为
     
    ，为了进一步确认酵母菌进行了厌氧呼吸，还需检测培养液中是否有
     
    产生．
    （4）该学习小组将酵母菌研磨成匀浆，离心后得上清液（细胞溶胶）和沉淀物（含细胞器），把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆分别放入甲乙丙三支试管中各加入等量的葡萄糖溶液，通入空气．甲、乙两支试管中发生反应的情况是：甲
     
    、乙
     
    （填“反应”或“不反应”）；请写出丙试管中的反应式
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统功能的描述中，错误的是（　　）
    A、物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用
    B、物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
    C、一个生态系统的营养级越多，食物网越复杂，人类可利用的能量就越少
    D、信息传递有利于生物群落与无机环境之间、生物与生物之间的沟通，具有调节生态系统稳定性的作用

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