图1是高等动物细胞亚显微结构模式图,图2是某一生物体中不同细胞的分裂示意图,图3表示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体
、染色单体和DNA含量的关系。请据图回答问题:
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(1)图1细胞中,“能量通货”ATP产生的场所有 。溶酶体的形成主要与 有关。肺炎双球菌细胞的结构与图1细胞相比,在细胞核方面应没有核仁、染色质及 。(以上均填标号)
(2)图2中A细胞的名称是 。基因的自由组合发生于图2中的 细胞所处的时期。
(3)若图1示人体皮肤生发层细胞,则该细胞可能会发生图2中 细胞所示的分裂现象,该时期细胞中有 个染色体组。
(4)图3中a~c表示染色单体的是 ,Ⅲ对应于图2中的 细胞
,由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是 。
科目:高中生物 来源:2016年贵州贵阳高三2月适应性检测考试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
金黄色葡萄球菌是人类化脓感染中最常见的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、肠炎等。某研究小组的同学用所学的微生物的实验室培养的方法进行“变质牛奶中金黄色葡萄球菌的分离和计数实验”,部分实验处理和结果如下图。(注:培养皿旁的数字代表菌落数目;实验室条件满足金黄色葡萄球菌的生长繁殖;实验操作规范;实验过程严格做好各项防护防扩散等工作)
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请回答相关问题
(1)在实验室培养微生物,一方面需要为培养的微生物提供适合的____和____条件;另一方面需要确保无处不在的其它微生物无法混入。
(2)据图,研究小组采用的是_______法分离和计数金黄色葡萄球菌。由样品到4号试管的操作中,第一步,将分别盛有9mL生理盐水的4支试管______,并编号1—4号;第二步,用移液管从样品中吸取1mL牛奶,注入1号试管中,充分摇匀;第三步,重复第二步骤操作,以此类推,4号试管的稀释倍数是_____。
(3)资料显示,金黄色葡萄球菌有高度的耐盐性,可在10%—15%NaCL的肉汤中生长;本实验可配制含10%氯化钠的培养基,使之成为_______培养基,以利金黄色葡萄球菌的生长,抑制或阻止其他微生物的生长
(4)通过观察菌落特征可区分不同种类微生物,这些特征包括菌落的________等方面;在统计菌落数目时,需按照菌落计数的要求计数,以保证计数结果准确。据图可得出1mL牛奶样品中金黄色葡萄球菌的活菌数为_____。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 病毒的遗传物质是RNA | |
| B. | 基因通过控制酶的合成来影响代谢从而直接控制生物的形状 | |
| C. | 中心法则主要是反映遗传信息传递的一般规律 | |
| D. | 基因在染色体上呈显性排列,所有基因与性状也都是线性关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 猞猁和雪兔的活动能力强、活动范围广,埃尔顿是利用标记重捕法对它们的种群数量进行估算的 | |
| B. | 猞猁和雪兔种群数量存在的相关性表现在猞猁的数量增加导致雪兔减少,雪兔减少导致猞猁减少 | |
| C. | 猞猁制约着雪兔的种群数量,另一些植食性动物数量也相对稳定,有利于植物资源的相对稳定 | |
| D. | 从多年的调查看,猞猁和雪兔相互制约,它们的种群数量在一定范围内波动,处于相对稳定状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 轻度污染的河流通过正反馈调节来恢复稳态 | |
| B. | 群落在演替过程中抵抗力和恢复力稳定性会逐渐增强 | |
| C. | 围湖造田扩大耕地降低了生态系统的稳定性 | |
| D. | 大量引进外来物种有利于生态系统稳态的维持 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 生物类群、物种数和生物量 | 调查结果 | ||
| 2007年(养殖前) | 2010年(养殖后) | ||
| 水生高等植物 | 物种数 | 13 | 5 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
| 浮游藻类 | 物种数 | 11 | 20 |
| 生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
| 鱼类 | 物种数 | 15 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
| 虾、贝类等 小型动物 | 物种数 | 25 | 8 |
| 生物量(湿重kg/1000m2) | 55 | 13 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ③处静息电位的维持主要是K+外流形成的 | |
| B. | ①中内容物以被动运输的方式释放至②中 | |
| C. | 兴奋传递到b后,①中内容物进入b内以后将迅速被分解而失活 | |
| D. | ①中内容物使b兴奋时,③的外表面带正电荷 |
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