| A、原核生物的tRNA合成无需基因指导 |
| B、真核生物tRNA呈三叶草结构 |
| C、真核生物的核糖体可进入细胞核 |
| D、原核生物的核糖体可以靠近DNA |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、分析碱基类型,确定碱基比率 |
| B、分析碱基类型,分析核糖类型 |
| C、分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型 |
| D、分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| “杂合”噬菌体的组成 | 实验预期结果 | |
| 预期结果序号 | 子代表现型 | |
| 甲的DNA+乙的蛋白质 | 1 | 与甲种一致 |
| 2 | 与乙种一致 | |
| 乙的DNA+甲的蛋白质 | 3 | 与甲种一致 |
| 4 | 与乙种一致 | |
| A、1、3 | B、1、4 |
| C、2、3 | D、2、4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 植物种类 | 植被覆盖率 | 群落中的植物优势种 | |
| 改造前 | 20种 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
| 改造后 | 30种 | 25% | 菖蒲、芦苇、睡莲 |
| A、改造增加了该区域的湿地面积 |
| B、改造后该区域的植物多样性增加 |
| C、改造后该区域的小气候得到改善 |
| D、改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、大量糖类输入并参与代谢,导致种子质量不断增加 |
| B、细胞代谢利用大量糖类,导致淀粉含量降低 |
| C、糖类不断转化为脂质,导致脂质含量持续增加 |
| D、糖类不转化为蛋白质,导致含氮物质含量不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在细胞有丝分裂间期,发生DNA复制 |
| B、DNA通过一次复制后产生四个DNA分子 |
| C、DNA双螺旋结构全部解链后,开始DNA的复制 |
| D、单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、曲线a代表正常海水中膜电位的变化 |
| B、两种海水中神经纤维的静息电位相同 |
| C、低Na+海水中神经纤维静息时,膜内Na+浓度高于膜外 |
| D、正常海水中神经纤维受刺激时,膜外Na+浓度高于膜内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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