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    8．下列属于条件反射的是（　　）
    A．婴儿吃奶B．膝跳反射
    C．缩手反射D．学生听到铃声，进入教室

    分析 反射一般可以分为两大类：非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成．
    条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

    解答 解：ABC、婴儿吃奶、膝跳反射和缩手反射的神经中枢位于脊髓，属于非条件反射，ABC错误，
    D、学生听见铃声走进教室上课是在非条件反射的基础上，其神经中枢在大脑皮层，为条件反射，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查非条件反射和条件反射的区别，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于DNA分子复制的描述，正确的是（　　）
    A．DNA复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件
    B．一个DNA分子经过一次复制产生四个DNA分子
    C．DNA分子在DNA聚合酶的作用下解旋
    D．DNA双螺旋结构全部解旋后，才开始复制

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示某种群年龄组成示意图，下列有关叙述正确的是

    A．该种群一定生活在稳定的生态系统中

    B．该种群的出生率一定大于死亡率

    C．该种群一定能适应所生活的环境

    D．该种群属于稳定型，种群密度在一段时间内会保持稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．将燕麦幼苗的胚根及胚芽末端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放人保持在25℃的不同浓度的生长素溶液中2d，表显示实验结果：
    生长素溶液的浓度（mol/L）2d后的平均长度（mm）
    胚芽胚根
    10-13
    10-12
    10-11
    10-10
    10-9
    10-8
    10-7
    10-6
    10-5
    10-4    		12.3
    12.3
    12.7
    13.5
    14.7
    16.0
    15.1
    12.2
    10.8
    10.0    		11.3
    12.1
    12.7
    13.6
    12.6
    12.0
    10.9
    10.0
    10.0
    10.0
    （1）此实验的实验目的是研究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响
    （2）为什么要切取胚根及胚芽的末端部分？胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能避免自身产生的生长素对实验产生影响
    （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？较多数量一组可获得精确的平均结果
    （4）胚根、胚芽的最适生长素浓度分别是胚根为10-10mol/L、胚芽为10-8mol/L
    （5）实验可得出的结论有一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为，则下列说法中正确的有（　　）
    ①表示DNA复制过程
    ②图中共有5种碱基
    ③表示DNA转录过程
    ④图中共有8种核苷酸
    ⑤图中的A均代表同一种核苷酸
    ⑥若X链中的碱基改变，则密码子一定改变
    ⑦若Y链中的碱基改变，则氨基酸一定改变．
    A．③④⑤⑦B．②③④⑥C．②③④⑦D．①③⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是（　　）
    A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统
    B．非特异性免疫作用范围广，无特异性；特异性免疫作用范围小、针对性强
    C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
    D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下面关于DNA分子结构的叙述正确的是（　　）
    A．DNA分子的任一条链中A=T，G=C
    B．每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
    C．每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连
    D．DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是对某个湖泊生态系统进行能量流动和物质循环的定量分析，回答相关问题：

    图中是对湖泊能量流动的定量分析GP为生产者固定能量：H为草食动物 C为肉食动物 R为呼吸：单位：J/（cm2•a）
    （1）湖泊中所有的动物、植物和微生物共同构成生物群落，此湖泊生态系统的组成成分应包括生产者、消费者、分解者和非生物与的物质和能量．
    （2）图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20.1%（精确到小数点后1位）．
    （3）食草动物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于自身生长、发育、繁殖等生命活动，储存在植物体的有机物中．
    （4）大气中含碳0.03%-0.04%，自养植物及自养细菌通过光合作用和化能合成作用将CO2同化为有机物．动植物呼吸作用释放的CO2小于（大于/等于/小于）绿色植物光合作用吸收的CO2．动植物死亡后，遗体残骸通过被分解者的分解作用而释放CO2是碳循环中十分重要的步骤．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图是在适宜温度条件下测得的小麦种子CO2释放总量、O2吸收量与O2浓度之间的关系．请据图回答下列问题：
    （1）Q点时CO2产生的场所是细胞质基质，O2浓度10%，CO2产生的场所是线粒体．
    （2）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是O2浓度增加，无氧呼吸受到抑制．
    （3）若图中的AB段与BC段的距离等长，则有氧呼吸强度小于（填“大于”、“等于”、或小于”）无氧呼吸．
    （4）根据图中曲线，说明晒干的粮食贮存在低氧条件下能延长贮存时间的原因细胞呼吸强度最低，有机物消耗量最少．
    （5）若将实验材料换为等量的花生种子，在只进行有氧呼吸时O2的吸收量将增加（填“增加”、“不变”或“减少”）．
    （6）CO2释放总量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是无氧呼吸产生的CO2．

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