| 子囊数 | 子囊孢子 | |||
| 1+2 | 3+4 | 5+6 | 7+8 | |
| 37 | ++ | ++ | at | at |
| 33 | +t | +t | a+ | a+ |
| 34 | a t | a t | ++ | ++ |
| 38 | a+ | a+ | +t | +t |
| A、基因a和t独立分离 |
| B、基因a和t连锁 |
| C、基因a与着丝点紧密连锁 |
| D、基因t与着丝点紧密连锁 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞膜在生命活动中主要有将细胞与外界环境分隔开、控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流等三大作用 |
| B、核仁与rRNA的合成以及核糖体的形成有关 |
| C、控制细胞器进行物质合成、能量转换等指令,主要通过核孔从细胞核到达细胞质的 |
| D、拍摄洋葱鳞片叶表皮的显微照片就是构建了细胞的物理模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、物镜越长,放大倍数越大,视野范围越大,每个细胞的物像越大 |
| B、看清物像时,使用与盖玻片间距离越大的物镜,看到的细胞越小,视野中细胞数目越多 |
| C、换用较长的目镜,看到的细胞数目增多,视野变暗 |
| D、换用较长的物镜,看到的细胞数目减少,视野变亮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、a-生态系统、b-群落、c-种群 |
| B、a-原核生物、b-细菌、c-霉菌 |
| C、a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌 |
| D、a-系统、b-器官、c-组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、正确运用统计方法,发现在每对相对性状的杂交实验中,F2的分离比具有相同的规律 |
| B、解释实验现象时,提出的“假说”之一:F1产生配子时,成对的遗传因子分离 |
| C、假说能解释F1自交产生3:1分离比的原因,所以假说成立 |
| D、根据假说,进行“演绎”:若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代应出现两种表现型,且比例为1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、Ⅱ代表初级精母细胞 |
| B、在Ⅳ阶段的细胞内,可能发生基因重组 |
| C、能发生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的变化,其间易发生基因突变 |
| D、在Ⅱ、Ⅳ阶段的细胞内,都可能含有两个Y染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在细胞内存在的主要部位相同 |
| B、构成的五碳糖不同 |
| C、核苷酸之间的连接方式不同 |
| D、构成的碱基相同 |
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