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3.生物变异的根本来源是(  )
A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.以上都是

分析 生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异(染色体结构变异和染色体数目变异),这三者均能为生物进化提供原材料,其中基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源.据此答题.

解答 解:基因重组和染色体变异属于生物变异,但不是生物变异的根本来源,而染色体变异又可分为染色体数目变异和染色体结构变异;基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源.
故选:A.

点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记生物变异的类型,掌握可遗传变异的种类及各自的意义,明确基因突变能产生新基因,是生物变异的根本来源,再选出正确的答案即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016湖南衡阳第八中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

为丰富植物育种的种质资源材料,利用钴60的γ射线辐射植物种子,筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题:

(1)钴60的γ辐射用于育种的方法属于 育种。

(2)从突变材料中选出高产植株,为培育高产、优质、抗盐新品种,利用该植株进行的部分杂交实验如下:

①控制高产、优质性状的基因位于 (同、不同)对染色体上,

在减数分裂联会期 (能、不能)配对。

②抗盐性状属于 遗传。

(3)从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制,请参与实验设计并完善实验方案:

①步骤1:选择 杂交。

预期结果:

②步骤2:

预期结果:

③观察实验结果,进行统计分析:如果实验结果与预期结果相符,可证明该性状由一对基因控制。

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.如表为某同学进行的“探究酶的专一性”的实验过程.据此分析,下列叙述正确的是(  )
组别123456
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鲜唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
本尼迪特试剂2mL2mL2mL2mL2mL2mL
A.起对照作用的是1、2、4和6组
B.若1、2组的溶液呈红黄色,则需要更换检测试剂
C.仅进行1~4组的实验不能探究酶的专一性
D.该实验不用I2-KI进行检测的原因是该试剂无法检测蔗糖及其水解产物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.在检测某种生物个体的某组织时,发现该组织细胞内的水分减少,染色质固缩,那么该个体的该组织细胞最可能出现的变化还有(  )
①呼吸速率减慢,细胞核体积增大
②细胞膜上的糖蛋白减少,细胞间的黏着性降低
③细胞膜通透性改变,物质运输能力加强
④细胞含水量降低,新陈代谢加快
⑤多种酶的催化效率降低
⑥色素积累,阻碍细胞间的信息交流.
A.①②⑤B.①②③④C.①②③⑥D.①⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关现代生物技术的叙述正确的是(  )
A.通常选取原肠胚的滋养层细胞做DNA分析和性别鉴定
B.进行动物细胞培养时定期更换培养液的目的是防止杂菌污染
C.改变目的基因中的碱基序列即可合成自然界中不存在的蛋白质
D.目的基因需位于运载体的启动子和终止子之间才可能表达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于受精作用及结果的叙述,正确的是(  )
A.受精卵的染色体数与本物种体细胞染色体数相同
B.后代从双亲各获得一半的DNA
C.后代继承了双亲的全部遗传性状
D.卵细胞和受精卵的代谢非常旺盛

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.抗体是一种蛋白质,人体细胞分泌抗体的方式是(  )
A.被动运输B.主动运输C.胞吐作用D.胞吞作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.基因工程操作的核心步骤是(  )
A.获取目的基因B.将目的基因导入受体细胞
C.构建基因表达载体D.目的基因的检测和鉴定

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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初开学)生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA的含量变化,下列叙述正确的是 ( )

A.在AB段发生DNA复制,并出现染色单体

B.CD段该细胞染色体数不变

C.CD段该细胞中含有两组中心粒

D.DE段细胞中染色体∶DNA∶染色单体=1∶1∶1

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