| A. | 此实验每一株高粱与玉米的杂交组合与其他杂交组合形成对照实验 | |
| B. | 上述实验结果可以说明高粱和玉米之间存在生殖隔离 | |
| C. | 此实验说明玉米卵细胞膜上的糖蛋白与高粱精子细胞膜上的糖蛋白有区别 | |
| D. | 此实验还需要多次重复,才能排除偶然性因素对实验结果的影响 |
分析 隔离是指不同种群间的个体,在自然状态下基因不能自由交流的现象;高粱和玉米属于两个不同的种群,存在生殖隔离.
解答 解:A、本实验没有设置对照组,一个杂交组合与其他杂交组合体现的是实验的平行重复,而不是对照,A错误;
B、生殖隔离是指两种群之间不能产生可育后代的现象,包括不能交配、交配后不能完成受精、受精后受精卵不能发育或不能发育成可育个体等,B正确;
C、从授粉到不能发育成种子,可能有多个环节受影响,比如花粉是不是萌发,精子是不是可以与卵细胞结合,受精卵和受精极核是不是能正常发育等.所以此实验结果不能确定到底是哪个环节不能完成,C错误;
D、本实验中已经使用了多株高粱和多株玉米分别授粉,已经体现了重复性原则,D错误.
故选:B.
点评 本题考查隔离的相关知识,主要考查考生对生殖隔离知识的掌握,考查了考生对实验知识的掌握能力、分析问题的能力以及回答问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽省安庆市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宿松县校级月考)某一蛋白质由4条肽链组成,共含有109个肽键,则此蛋白质分子中至少含有﹣NH2、脱去的水分子数及合成此蛋白质所需的氨基酸数分别为( )
A.1 个,105 个,105 个 B.4 个,109 个,105 个
C.4 个,109 个,113 个 D.1 个,105 个,113 个
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 光腿芦花鸡 | 毛腿芦花鸡 | 光腿非芦花鸡 | 毛腿非芦花鸡 | |
| 雄性 | + | + | - | - |
| 雌性 | + | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10-8(mol/L) | |
| B. | 丙图A段产生生长素,只能向B段极性运输而不能横向运输 | |
| C. | 甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性 | |
| D. | 用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 材料 | 处理 | 胞间CO2含量(μmol/mol) | 净光合速率 (μmol CO2/m2•s) | 呼吸速率 (μmol CO2/m2•s) | 气孔导度 (mol/m2•s) |
| 幼苗 | 常温 | 250.8 | 16.2 | 2.5 | 0.6 |
| 幼苗 | 低温 | 350.2 | 8.4 | 0.9 | 0.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①→④和格里菲思的体内实验中的转化组相同 | |
| B. | 本实验的因变量是有无表面粗糙的S型菌落出现 | |
| C. | ②→③→④是艾弗里体外转化实验的操作过程 | |
| D. | 本实验能证明DNA是遗传物质,不能证明DNA是主要遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 兴奋由a传导到b的过程中,a处电位变化为:内正外负,内负外正 | |
| B. | b处通过胞吞的方式释放递质,c处有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物质 | |
| C. | 中间神经元产生的神经递质与d上的某种蛋白质相结合,d处的膜电位不发生变化 | |
| D. | 图中兴奋传导和传递的结果是屈肌收缩的同时伸肌舒张,从而使人体运动能够协调 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脲酶属于核酶,其化学本质是RNA | |
| B. | ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 | |
| C. | 在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程 | |
| D. | ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸 |
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