练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    为研究IAA（生长素）和GA（赤霉素）对植物茎伸长生长的作用，用豌豆做了一系列实验，请分析回答：
    （1）分别使用不同浓度的TIBA（IAA抑制剂）和S-3307（GA抑制剂）处理豌豆黄化苗茎切段，测量结果如下：

    ①实验中
     
    是对照组．
    ②图1中，浓度高（80和160mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用；中等浓度（40mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用；浓度低（10和20mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长
     
    作用，这可能与TIBA本身有微弱的
     
    （作用）有关．
    ③图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA
     
    ．
    （2）植物体内的GA有GA1、GA2…等多种，已知GA1是由GA20转化而来的，转化过程如下：

    有人发现，豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度
     
    ，无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少；由此推测IAA在
     
    激素合成中起作用．
    （3）为验证上述推测正确与否，做了如下实验：
    将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，施加适宜浓度的IAA或不施加IAA，后者茎切段的代谢产物主要是含有14C的无活性GA29，而前者茎切段中则是含有14C的有活性GA1．
    ①他们采用了
     
    技术追踪GA20的转化途径．
    ②结果表明生长素具有
     
    作用，其作用机理可能是生长素最终促进
     
    酶基因的表达．
    考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值
    专题：
    分析：图1、图2两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA具有协同作用（或都能促进茎的伸长生长）； 豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度降低，无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少，生长素具有促进GA1的合成作用；采用同位素示踪法追踪GA20的转化途径，结果表明生长素具有促进GA1的合成作用，生长素最终促进GA3酶基因的表达．
    解答： 解：（1）①生物实验遵循对照原则，在实验中，不加TIBA和S-3307的一组为对照组．
    ②TIBA浓度大于40mg?L-1时，茎切段的伸长量小于对照组，说明浓度高（80和160mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长有显著抑制作用．TIBA浓度为40mg?L-1时，茎切段的伸长量与对照组相当，说明中等浓度（40mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长无明显作用．TIBA浓度小于40mg?L-1时，茎切段的伸长量大于对照组，说明浓度低（10和20mg?L-1）的TIBA对茎切段的伸长生长有促进作用．说明TIBA本身有促进生长的作用．
    ③两组实验均出现茎切段的伸长生长受抑制现象，表明IAA和GA都能促进茎的伸长生长．
    （2）豌豆去顶后，茎杆中IAA的浓度降低，无活性的GA20向有活性的GAl的转化也减少，生长素具有促进GA1的合成作用．
    （3）根据题意和图示分析可知：将豌豆的茎切段浸入含有14C的GA20的培养液中，是采用了同位素示踪技术．图中GA1有活性，是由无活性的GA20经GA3氧化酶催化产生的．所以生长素通过促进GA3氧化酶基因的表达，来促进GA1的合成的．
    答案：（1）①TIBA和S-3307浓度为0
    ②有显著抑制    无明显    有促进    促进生长
    ③都能促进茎的伸长生长
    （2）降低    GA1
    （3）①同位素示踪   ②促进GA1的合成    GA3氧化
    点评：本题综合考查生长素和赤霉素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设含有一对同源染色体的精原细胞的一个DNA分子用15N标记，并供给14N的原料．该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，含15N的精子所占的比例为（　　）
    A、0B、25%
    C、50%D、100%

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示在一定条件下某绿色植物细胞内部分物质转化过程，乙图表示在适宜温度条件下该植物净光合速率与环境因素之间的关系．下列叙述正确的是（　　）
    A、图甲中物质X和Y的合成场所分别在叶绿体基质和线粒体基质
    B、图甲中①②③④四个过程不能在同一个细胞中进行
    C、图乙表明，光合作用的最适CO2浓度的为0.10%
    D、图乙中光照强度为A时，光合作用的主要限制因素是光照强度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    判断一个物种是否为群落中的优势种的指标是（　　）
    A、在群落中作用最大的物种
    B、在群落中个体数量最多的物种
    C、占有最大生存空间的物种
    D、有最大生物量的物种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关神经冲动产生和传导的叙述错误的是（　　）
    A、神经细胞能产生并传导兴奋的基础是膜的选择透过性
    B、局部电流会刺激未兴奋部位的细胞膜去极化
    C、神经纤维上某一点受到刺激后兴奋会向两端进行传导
    D、神经元间的兴奋传递是化学信号一电信号一化学信号

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲病（CF/cf）是某地区人群中常见的遗传病，患者体内外分泌细胞分泌的黏液不能被及时清除，引起阻塞和感染，使肺部气道受阻．如图为某家族该病的遗传系谱．请回答下列问题：

    （1）甲病的遗传方式为
     
    ，患者基因型为
     
    ．调查发现该病的患病频率为1/2500，则致病基因频率为
     
    ．
    （2）图中Ⅲ-10和一个与他的家庭患病情况相同的正常女性婚配，子女中出现患病男孩的概率是
     
    ．
    （3）某对夫妇的基因型与图中Ⅱ-3和Ⅱ-4相同，他们的3个孩子中有1个患甲病的概率是
     
    ．
    （4）研究者从患者的一块皮肤上分离出汗腺导管，并将它放在高浓度的盐溶液中，发现只有Na+进入导管内，而Cl-没有进入．从正常人体上分离出来的汗腺导管，Na+和Cl-都会进入导管内．由此说明患者体内的
     
    发生改变导致功能异常．
    （5）目前常采用基因治疗法医治甲病，将获得的目的基因
     
    到腺病毒的DNA上形成重组腺病毒，然后让其感染患者呼吸道上皮细胞，使目的基因进入并得以
     
    ．在基因治疗过程中，腺病毒作为
     
    ．
    （6）某患者在治疗期间由于吸入重组腺病毒剂量偏高，导致身体有短暂低热，接触到腺病毒的鼻腔上皮有大量白细胞渗出，这一现象说明患者对腺病毒产生了
     
    反应．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了研究果蝇眼色和翅形的遗传规律，科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼长翅（野生型）三个不同品系的果蝇为材料，进行杂交实验，结果如下．请分析回答：

    （1）无论正交反交，实验一和实验二F1卷翅个体中，雌雄比例接近1：1，说明控制翅形的基因位于
     
    染色体上；紫眼卷翅和赤眼卷翅个体均为
     
    ．控制果蝇眼色和翅形的2对基因的传递符合
     
    定律．
    （2）研究者在解释以上果蝇翅形的遗传现象时提出，卷翅基因具有致死效应，并设计了转基因实验进行验证．
    ①提取卷翅品系个体DNA：利用DNA和蛋白质等成分在不同浓度的NaCl溶液中
     
    不同，使DNA与其他物质分离；为了进一步提纯和析出DNA，可用
     
    处理含DNA的滤液．获得较纯净的DNA样品后，应用PCR技术扩增含卷翅基因的DNA片段．
    ②重组和导入基因：将上述扩增片段与病毒重组，导入赤眼长翅品系果蝇的受精卵．其中病毒的作用是
     
    ，以受精卵作为受体细胞是因为
     
    ．
    ③体外培养受精卵至成虫，选择成功导入目的基因的雌雄果蝇交配．若以上假设成立，则后代卷翅与长翅的比例为
     
    ．
    （3）另一些研究者在解释以上果蝇翅形的遗传现象时提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蝇在卷翅基因（B）所在染色体上存在隐性致死基因（d），该基因纯合致死．

    ①不考虑染色体交叉互换，d基因的存在
     
    （能，不能）解释F2卷翅与长翅的数量比．
    bBd1bBd2紫眼卷翅品系  赤眼卷翅品系
    ②在进一步研究中，研究者又提出，紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隐性致死基因不同（分别用d1和d2表示），它们在染色体上的位置如图所示．其中d1d1和d2d2致死，d1d2不致死．d1和d2
     
    （属于，不属于）等位基因，理由是
     
    ．
    ③若以上假设成立，则紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系杂交，后代卷翅与长翅的比例为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    [生物--选修l生物技术实践]
    下列是对土壤微生物开展探究活动的三个案例，请在相应的空白处作答．
    （1）案例l：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）．
    设计思路：
    组别对照组实验组
    处理
    情况    		不做处理的带落叶的土壤处理过的带落叶的土壤
    将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中
    对实验组土壤应该进行
     
    处理，尽可能排除
     
    的作用．
    （2）案例Ⅱ：探究土壤微生物对淀粉的分解作用．
    实验步骤：
    ①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间．
    ②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊．在A烧杯中加入30mL土壤浸出液，B烧杯中加入
     
    ．
    ③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10mL；从B烧杯中取20mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10mL．
    ④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入
     
    ，并进行
     
    处理．
    ⑤观察各试管的
     
    ，记录实验结果．
    （3）案例Ⅲ：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以
     
    为惟一碳源的培养基上，并用
     
     （试剂）加以鉴别．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示A，B两细胞间突触的亚显微结构．下列相关叙述不正确的是（　　）
    A、1上兴奋传导方向与膜内局部电流方向一致
    B、6作用于7必然导致细胞B膜电位出现反转
    C、释放入内环境中的6不应持续作用于细胞B
    D、信号仅能从A向B方向传递而不会逆向传递

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案